نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط، تتاح للطلاب الفرصة لتحليل الأحداث المختلفة في النص لمعرفة العلاقات بين السبب والنتيجة. غالبًا ما تكون هذه مهمة صعبة بالنسبة للطلاب، ويعد إنشاء منظم رسومي على شكل حرف T طريقة رائعة لمساعدتهم على تصور العلاقة بين الأحداث.
هناك طرق عديدة للتعامل مع هذا النشاط. الأول هو أن يقوم الطلاب بتحديد الأحداث التي لها علاقة سبب ونتيجة، ثم إنشاء لوحة عمل لتوضيح تلك الأحداث. مع الطلاب الأصغر سنًا، أو الطلاب الذين يعانون من هذا المفهوم، يمكن للمعلم أن يزود الطلاب بالسبب، ويمكن للطلاب تحديد التأثير، وإنشاء لوحة القصة لتتناسب. ويمكن أيضًا أن يتم ذلك بشكل عكسي، حيث يقدم المعلم التأثير، ويحدد الطلاب السبب.
كإقامة أو نشاط إضافي، يمكن طباعة مثال القصة المصورة وتقطيعه. يمكن للطلاب بعد ذلك مطابقة الأسباب مع النتائج.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر علاقة العلة والمعلول في شارلوت ويب. وسيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.
- على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي تبين سبب (لماذا).
- على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي التأثير المباشر لهذه القضية.
- اكتب وصفا أسفل كل قضية.
- في الوصف تحت كل أثر، وتبين كيفية ارتباط السبب والنتيجة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| سبب | يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب. هذه الأحداث هي لماذا حدث شيء آخر. | يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث. | يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث. |
| تأثير | يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار. هذه الأحداث هي النتائج المباشرة من أي شيء آخر. | يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر. | يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر. |
| صور | تظهر الصور بوضوح الأحداث في القصة التي تم تحديدها على أنها أسباب وآثار. | أظهرت صور الأحداث من القصة، ولكن ليست كل الصور تطابق السبب والنتيجة الأحداث. | الصور لا تمثل قصة أو مفقودة. |
| تسبب وتأثير العلاقة | كافة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. | معظم الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. | قليلة أو معدومة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. |
نظرة عامة على النشاط
في هذا النشاط، تتاح للطلاب الفرصة لتحليل الأحداث المختلفة في النص لمعرفة العلاقات بين السبب والنتيجة. غالبًا ما تكون هذه مهمة صعبة بالنسبة للطلاب، ويعد إنشاء منظم رسومي على شكل حرف T طريقة رائعة لمساعدتهم على تصور العلاقة بين الأحداث.
هناك طرق عديدة للتعامل مع هذا النشاط. الأول هو أن يقوم الطلاب بتحديد الأحداث التي لها علاقة سبب ونتيجة، ثم إنشاء لوحة عمل لتوضيح تلك الأحداث. مع الطلاب الأصغر سنًا، أو الطلاب الذين يعانون من هذا المفهوم، يمكن للمعلم أن يزود الطلاب بالسبب، ويمكن للطلاب تحديد التأثير، وإنشاء لوحة القصة لتتناسب. ويمكن أيضًا أن يتم ذلك بشكل عكسي، حيث يقدم المعلم التأثير، ويحدد الطلاب السبب.
كإقامة أو نشاط إضافي، يمكن طباعة مثال القصة المصورة وتقطيعه. يمكن للطلاب بعد ذلك مطابقة الأسباب مع النتائج.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات طالب
خلق القصة المصورة التي تظهر علاقة العلة والمعلول في شارلوت ويب. وسيتم عرض كل زوج السبب والنتيجة في نفس الصف.
- على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي تبين سبب (لماذا).
- على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني، توضيح الأحداث التي التأثير المباشر لهذه القضية.
- اكتب وصفا أسفل كل قضية.
- في الوصف تحت كل أثر، وتبين كيفية ارتباط السبب والنتيجة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| سبب | يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب. هذه الأحداث هي لماذا حدث شيء آخر. | يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث. | يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيسر من T-الرسم البياني بشكل صحيح كأسباب أو لماذا شيء آخر حدث. |
| تأثير | يتم تحديد كافة الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار. هذه الأحداث هي النتائج المباشرة من أي شيء آخر. | يتم تحديد معظم الأحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر. | يتم تحديد عدد قليل أو أي أحداث على الجانب الأيمن من T-الرسم البياني بشكل صحيح عن الآثار أو النتائج المباشرة من أي شيء آخر. |
| صور | تظهر الصور بوضوح الأحداث في القصة التي تم تحديدها على أنها أسباب وآثار. | أظهرت صور الأحداث من القصة، ولكن ليست كل الصور تطابق السبب والنتيجة الأحداث. | الصور لا تمثل قصة أو مفقودة. |
| تسبب وتأثير العلاقة | كافة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. | معظم الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. | قليلة أو معدومة الصفوف تظهر بشكل صحيح الأحداث السبب في القصة وجود تأثير مباشر على الأحداث تأثير. |
كيفية تسهيل مناقشة حول السبب والنتيجة في شبكة شارلوت باستخدام StoryboardThat
تقديم القصص المصورة
قدّم القصة المصورة للطلاب واشرح لماذا وكيف تكون طريقة التعلم هذه ممتعة وفعالة. يمكن للمدرسين أيضًا شرح أهداف التعلم للطلاب وإظهار بعض التصورات حول كيفية عمل القصة المصورة.
شرح النشاط
اشرح نشاط السبب والنتيجة للطلاب وأخبرهم كيف أن كل فعل له نتيجة. قبل البدء بهذا النشاط لشبكة شارلوت، أعطِ بعض الأمثلة البسيطة من قصص أخرى مثل قصة الأرنب والسلحفاة، وكان السبب هو أن الأرنب كان يشعر بثقة زائدة وينام بينما كان التأثير هو فوز السلحفاة.
استخدم مخططات T
اعرض للطلاب مخططات T وكيف يمكن استخدامها لشرح السبب والنتيجة. يمكن للطلاب أولاً قراءة القصة جيدًا وتسليط الضوء على أكبر عدد ممكن من أحداث السبب والنتيجة لحساب عدد الخلايا التي سيستخدمونها.
استخدم الرسوم التوضيحية
يمكن للطلاب ترك جزء في الخلية لوضع رسومات أو صور مرئية تصور الحدث. يمكن أن تكون هذه الرسومات بسيطة مثل رسم خنزير لويلبوس وعنكبوت سهل لشارلوت. يمكن للمدرسين أن يعرضوا للطلاب بعض الحيل البسيطة أو دليلًا لرسم هذه الشخصيات. يمكن للطلاب أيضًا الحصول على بعض الملصقات أو الرسومات من الإنترنت.
تعليم التلخيص
قم بتعليم الطلاب كتابة ملخص جملة لكل حدث في الخلية. يجب أن تكون هذه الجمل دقيقة ولكنها تعطي القراء فكرة واضحة عما يحدث. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم بعض ممارسات التلخيص للطلاب مسبقًا.
الأسئلة المتداولة حول نشاط تحليل السبب والنتيجة على الويب الخاص بشارلوت
لماذا يعد تحليل السبب والنتيجة ضروريًا لفهم السرد؟
أصبح فهم العلاقات بين الأحداث المختلفة وسلوك الشخصيات في الحكاية أسهل للقراء باستخدام تحليل السبب والنتيجة. ويقدم معلومات عن تطور الحبكة ودوافع الشخصية والرسالة الشاملة للكتاب. كما أنه يساعد الطلاب على التفكير في عواقب الإجراءات المختلفة.
كيف يمكن للمعلمين مساعدة الطلاب على تحديد اتصالات السبب والنتيجة في "شبكة شارلوت"؟
من خلال البحث عن الحالات التي يتبع فيها إجراء ما إجراء آخر مباشرة، مما يؤدي إلى سلسلة من الأحداث، يمكن للطلاب اكتشاف روابط السبب والنتيجة. على سبيل المثال، يؤدي اختيار شارلوت لتضمين الرسائل في الويب الخاص بها إلى تغيير الطريقة التي ينظر بها البشر إلى ويلبر. يمكن للطلاب أيضًا تحليل تأثير التغيير في حدث واحد على الآخر.
ما هي الأمثلة البارزة للسبب والنتيجة التي يمكن العثور عليها في "شبكة شارلوت"؟
تشمل الأمثلة اختيار شارلوت لنسج الرسائل لإنقاذ حياة ويلبر، مما يجعل ويلبر يكتسب الشهرة والمودة الإنسانية. تتمتع فيرن أيضًا بفهم أعمق لدائرة الحياة نتيجة لقرارها بالدفاع عن ويلبر.
المزيد من Storyboard That
شارلوت ويب
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
