نشاط اتصال اقتباس لص الكتاب

نظرة عامة على النشاط

إن جعل الطلاب يختارون اقتباسًا مفضلاً أو مشهدًا مفضلًا من كتاب يسمح لهم بالتعبير عن أجزاء القصة التي يتردد صداها معهم على المستوى الشخصي. وبهذه الطريقة ، يقوم الطلاب بعمل اتصال بين النص والذات يوضح فهمهم للشخصيات وتطورهم أو موضوعات الرواية. يمكن للطلاب مشاركة القصص المصورة الخاصة بهم بعد ذلك وإجراء مناقشة قصيرة حول ما تعنيه الاقتباسات بالنسبة لهم.

قد ينتهي الأمر ببعض الطلاب باختيار نفس الاقتباس ، لكن لديهم وجهات نظر مختلفة. من المثير للاهتمام دائمًا أن يرى الطلاب ويمكنهم فتح نقاش حول كيف لا يمكن للجميع قراءة نفس السطور بنفس الطريقة بناءً على وجهات نظرهم وتجاربهم الشخصية.

أمثلة على اقتباسات من The Book Thief

"أشهد أولئك الذين تركوا وراءهم ، وقد انهاروا بين ألغاز الإدراك واليأس والمفاجأة. لقد ثقبوا القلوب. لقد ضربوا الرئتين."

"كانت هناك فوضى في الوداع".

"ما زالت في حالة عدم تصديق ، بدأت في الحفر. لا يمكن أن يكون ميتًا. لا يمكن أن يكون ميتًا. لم يستطع."

"طريق النجوم الصفراء".

"كيف يمكن أن يظهر ويطلب من الناس المخاطرة بحياتهم من أجله؟ كيف يمكن أن يكون بهذه الأنانية؟"

"العيش ، العيش كان العيش. الثمن هو الشعور بالذنب والعار".

"وصلت وجوه المعاناة من الرجال والنساء المنضدين إليهم ، ولم يطلبوا المساعدة ، ولكن للحصول على تفسير. مجرد شيء لإخضاع هذا الارتباك."

"لقد كرهت الكلمات وأحببتها ، وآمل أن أكون قد أصلحتها".

"آخر ملاحظة من الراوي: يطاردني البشر."

كان من دواعي سروره أن يشهد لها تقبيل شفتيه المتربةتين المصابة بالقنابل. نعم اعرف ذلك. في ظلام قلبي الداكن ، أعلم. كان سيحبها ، حسنًا. هل ترى؟ حتى الموت له قلب ".

"بعد ظهر ذلك اليوم ، في الأرض السرية أسفل شارع هيميل 33 ، أعد آل هوبرمانز ، وليزل ميمنجر ، وماكس فاندنبورغ صفحات The Word Shaker. شعرت بالارتياح لكونك رسامًا."

"الكلمات. لماذا يجب أن تكون موجودة؟ بدونها ، لن يكون هناك أي من هذا. بدون الكلمات ، لم يكن الفوهرر شيئًا. لن يكون هناك سجناء يعرج ، لا حاجة للتعزية أو الحيل الدنيوية لجعلنا نشعر بتحسن وماذا كانت الكلمات جيدة؟

"أحيانًا أعتقد أن أبي هو أكورديون. عندما ينظر إلي ويبتسم ويتنفس ، أسمع الملاحظات."