في بعض الأحيان، فإنه من الصعب للطلاب للتواصل مع الموضوعات في الشعر حتى وضعها في سياق العالم الحقيقي. النظر في النشاط التالية للطلاب إلى لوحة العمل مع "التوقف قرب الغابة في أمسية مثلجة".
وقد يجد الطلاب إلهام في العالم من حولهم من خلال اتخاذ "الطبيعة نزهة"، سواء في المدرسة كطبقة، أو في المنزل بمفردهم. اطلب من الطلاب أن جانبا ساعة واحدة ليجد لنفسه مكانا حيث يمكن أن نفكر بهدوء وتلاحظ العالم من حولهم. اطلب من الطلاب لوصف تجربتهم مع الصور الحسية ويكتب شيئا واحدا لكل المعنى، وتوثيق ذلك في القصة المصورة مثل واحد أدناه.
رأيت موجات تحطمها في الصخور عند ارتفاع المد، ليصل إلى ما يقرب من جدار البحر. رأيت طيور النورس العائمة بتكاسل النفقات العامة، وكما شاهدت رجل مع كلبه لعب الفريسبي في الأمواج. كان غروب الشمس الأحمر والبرتقالي، والأصفر، مثل النار.
سمعت أصوات نباح الكلب، وطيور النورس ينعق. سمعت ضحكات الأطفال الصغار، وأبواق السيارات على الطريق الرئيسي. لقد استمعت إلى موجات كسر بالتساوي على الصخور.
أنا يمكن أن رائحة المحيط، مختلطة مع رائحة العجين المقلي والشواء من المطاعم بالقرب من الممر.
ابتسمت وأنا يرتشف عصير الليمون المجمدة بلدي ديل وشاهد الشمس تنخفض. كان عصير الليمون لاذع والبرد.
كان الهواء الدافئ، كان نسيم خافت، وكان الرمال باردة. ومشيت على طول المياه، وكانت موجات البرد لأنها غسلها عبر قدمي.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
فكر في وقت كنت تعاني من الطبيعة مثل المتحدث في "Stopping By Woods في أمواج ثلجية". تحديد وتوضيح مثال لكل حواسك الخمسة.