وهناك طريقة أخرى رائعة لإشراك الطلاب هي من خلال إنشاء القصص المصورة التي تستخدم المفردات من "الرسالة بورلويند". وفيما يلي قائمة من عدد قليل من المفردات التي تدرس عادة مع القصة القصيرة ومثال على مجلس المفردات البصرية.
في مجلس المفردات، يمكن للطلاب الاختيار بين الخروج باستخدام الخاصة بهم من كلمة المفردات، وإيجاد مثال محدد من النص، أو تصور ذلك من دون كلمات.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في "الرسالة بورلويند" من خلال خلق تصورات.
حدد أي موضوعات محتملة للسرد، مثل تعقيد السلوك البشري ومفاهيم مثل القوة والذكاء والخداع والقوة. قارن بين أهمية كل موضوع والقصة. امنح طلابك مهمة تحديد مقاطع أو أحداث معينة داخل الكتاب والتي تعزز الموضوعات التي حددتها.
بالنسبة لدوبين، الوزير د-، والسيدة الشابة (الملوك)، اطلب من الطلاب إنشاء صور شخصية متعمقة. قم بتضمين تفاصيل حول مظهر الشخص وسلوكه وأسباب القيام بالأشياء وسلوكه. يمكن للطلاب أيضًا إنشاء خرائط أحرف لربط شخصيات مختلفة والحصول على ملفات تعريف شخصية قوية.
اطلب من الطلاب تحليل كيفية تواصل المواضيع والشخصيات مع بعضها البعض. يمكن للطلاب استخدام العناصر المرئية لفهم كيفية تأثير الشخصيات على تطور السمات والموضوعات التي تلعب دورًا في نمو الشخصية.
يمكن للطلاب إنشاء تعديل حديث للموضوعات والشخصيات الموجودة في القصة. سيساعد هذا التعديل الطلاب على استكشاف الموضوعات والشخصيات من منظور جديد وتحدي جانبهم الإبداعي من خلال منحهم الحرية الإبداعية.
شجع الطلاب على كتابة مذكرات الشخصيات، أو إنشاء عمل فني قائم على الموضوع، أو التوصل إلى نهايات محتملة كطرق للتعبير بشكل إبداعي عن كيفية تفسيرهم للشخصيات والأفكار. يمكن للطلاب أيضًا لعب أدوار شخصيات مختلفة في القصة وإعادة إنشاء الموضوعات من أجل الحصول على فهم أعمق.
مصطلح "مختلس" يحدد الفكرة الرئيسية للسرد. إنه يسلط الضوء على جانب الغموض والمؤامرة من خلال الكشف للقارئ على الفور أن القصة ستتمحور حول رسالة مسروقة. حرفيًا، كلمة مسروقة تعني "مسروق" ومن هنا يحاول المؤلف إثارة الغموض والتشويق باستخدام هذه المفردات.
يستخدم مؤلف الرواية لغة دقيقة ومعبرة لإثارة الغموض والعمق الفكري والتشويق. المصطلحات تمهد الطريق للعقبات الفكرية المعقدة للشخصيات. تتضمن كتابات بو عادة مفردات مثيرة للاهتمام لخلق جو مظلم للقراء حتى يشعروا بالتوتر والغموض أثناء القراءة.
يمكن للطلاب ممارسة المفردات التي تعلموها حديثًا من خلال إجراء مناقشات تتضمن تلك الكلمات المحددة مع زملائهم في الفصل والمعلمين وأولياء الأمور. يمكنهم أيضًا ممارسة ألعاب الكلمات في أوقات فراغهم للاحتفاظ بالمفردات. شجع الطلاب على إنشاء مساحة للمفردات في غرفهم أو في الفصل الدراسي حيث يمكنهم النظر بشكل متكرر إلى الكلمات التي تم تعلمها حديثًا.