نظرة عامة على النشاط
مناقشة القصص المصورة هي وسيلة رائعة لطريقة للحصول على طلابك يتحدثون عن أفكارهم في العلوم. فهي تسمح للطلاب بنقد وتقييم وجهات نظر مختلفة دون إزعاج الطلاب الآخرين. ويمكن استخدام هذا النشاط في بداية الموضوع لاستخلاص أي مفاهيم خاطئة قد يكون لدى الطلاب.
في البداية، عرض الطلاب على لوحة قصة مناقشة مثل واحد أدناه. اطلب منهم إلقاء نظرة على المشكلة في لوحة المناقشة. وهو يظهر أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. يجب على الطلاب التفكير في من يعتقدون أنه هو الأكثر صحة وتكون على استعداد لشرح لماذا هذا الشخص هو الصحيح.
إليك بعض الأفكار الأخرى لاستخدام هذه القصص المصورة للمناقشة في دروسك.
- يضيف الطلاب خلية أخرى في نهاية المثال الذي أعطيتهم لشرح من يعتقدون أنه صحيح ولماذا.
- الطلاب خلق الخاصة بهم القصص المصورة مناقشة لمشاركتها مع أقرانهم على الموضوع الحالي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
اقرأ لوحة قصة المناقشة التي تعرض أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. أنت ذاهب لإعطاء رأيك على من تعتقد أنه هو الصحيح وشرح لماذا
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- إضافة خلية أخرى في نهاية الصف.
- استخدم النص والصور لشرح من تعتقد أنه صحيح ولماذا
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| الذين رأيك هو الصحيح؟ | لقد حددت الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا، وأوضح لماذا. | لقد حددت الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا. | لم تقم بتحديد الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. | ويظهر عمل بعض الأدلة من الجهد. | ويظهر عمل أدلة تذكر على أي جهد. |
نظرة عامة على النشاط
مناقشة القصص المصورة هي وسيلة رائعة لطريقة للحصول على طلابك يتحدثون عن أفكارهم في العلوم. فهي تسمح للطلاب بنقد وتقييم وجهات نظر مختلفة دون إزعاج الطلاب الآخرين. ويمكن استخدام هذا النشاط في بداية الموضوع لاستخلاص أي مفاهيم خاطئة قد يكون لدى الطلاب.
في البداية، عرض الطلاب على لوحة قصة مناقشة مثل واحد أدناه. اطلب منهم إلقاء نظرة على المشكلة في لوحة المناقشة. وهو يظهر أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. يجب على الطلاب التفكير في من يعتقدون أنه هو الأكثر صحة وتكون على استعداد لشرح لماذا هذا الشخص هو الصحيح.
إليك بعض الأفكار الأخرى لاستخدام هذه القصص المصورة للمناقشة في دروسك.
- يضيف الطلاب خلية أخرى في نهاية المثال الذي أعطيتهم لشرح من يعتقدون أنه صحيح ولماذا.
- الطلاب خلق الخاصة بهم القصص المصورة مناقشة لمشاركتها مع أقرانهم على الموضوع الحالي.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
اقرأ لوحة قصة المناقشة التي تعرض أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. أنت ذاهب لإعطاء رأيك على من تعتقد أنه هو الصحيح وشرح لماذا
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- إضافة خلية أخرى في نهاية الصف.
- استخدم النص والصور لشرح من تعتقد أنه صحيح ولماذا
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | |
|---|---|---|---|
| الذين رأيك هو الصحيح؟ | لقد حددت الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا، وأوضح لماذا. | لقد حددت الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا. | لم تقم بتحديد الشخص الذي يعتقد أن يكون صحيحا. |
| دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد ومدروسة. | ويظهر عمل بعض الأدلة من الجهد. | ويظهر عمل أدلة تذكر على أي جهد. |
كيفية تشجيع التعاون بين الطلاب
خلق بيئة تعاونية
قم بإجراء الترتيبات المادية التي تشجع العمل الجماعي، مثل تجميع المكاتب أو إنشاء مناطق مخصصة للتعاون. وينبغي توضيح أهداف الجهد المشترك. عندما يعرف الطلاب ما هو متوقع منهم، سيكونون قادرين على الأداء بشكل أفضل وتقديم أداء فعال.
وضع القواعد الأساسية
شارك مع الطلاب في وضع مجموعة من القواعد أو التعليمات حول كيفية التعاون بينهم. وهذا يعزز المساءلة والملكية. تأكد من أن الطلاب على دراية بالمهمة ومسؤولياتهم والموعد النهائي. قبل أن يبدأوا، قم بمعالجة أي شكوك أو مخاوف. شجع الطلاب على التحلي بالصبر والتعاون مع بعضهم البعض.
تشجيع عقلية حل المشكلات
شجع الطلاب على أن يكونوا قادرين على حل الصراعات في المجموعات بأنفسهم. يمكن للمدرسين تعليم الطلاب بعض الاستراتيجيات الفعالة لإدارة الصراع وإلقاء بعض المحاضرات حول حل المشكلات. يمكن للطلاب تطبيق هذه الاستراتيجيات عند وجود أي مشكلة في المجموعة وطلب بعض التوجيه من المعلمين.
تعزيز الشمولية
تشجيع خلق جو حيث يتم تقدير جميع الآراء والاستماع إليها. تأكد من حصول الجميع على فرصة المشاركة وشجع المزيد من التلاميذ المتحفظين على التحدث علناً. يجب أن يحترم الطلاب وجهات نظر بعضهم البعض حتى يشعر الجميع بالانتماء والدافع للمشاركة.
إعطاء أنشطة مثيرة للاهتمام
امنح الطلاب بعض الأنشطة المثيرة للاهتمام والجذابة التي يمكنهم التعلم منها ولكن في نفس الوقت يستمتعون بالقيام بها أيضًا. يمكن للمعلمين أولاً تقديم بعض أنشطة الترابط الجماعي مثل الألعاب التي يمكن أن تكسر الجليد وتساعد الطلاب على الشعور براحة أكبر مع بعضهم البعض.
الأسئلة المتداولة حول أنشطة المناقشة التعاونية لدورة الكربون
ما هي بعض المواضيع الجيدة لمناقشة دورة الكربون؟
أحد الأمثلة على المطالبات هو "اشرح دور التمثيل الضوئي في دورة الكربون، وتحدث عن تأثيرات النشاط البشري على دورة الكربون، وما هو الدور الذي تلعبه المحيطات في دورة الكربون كمخزن للكربون؟" يمكن للطلاب استخدام مطالبات المناقشة هذه لتعزيز فهمهم للموضوع والعمل مع بعضهم البعض لتحسين عملهم الجماعي.
لماذا تعد المناقشة الجماعية أمرًا ضروريًا لفهم دورة الكربون؟
يتم تشجيع المشاركة النشطة والتفكير النقدي ومشاركة الأفكار من خلال المحادثات التعاونية. وهذا يساعد الطلاب على فهم المواضيع المعقدة مثل دورة الكربون بشكل أفضل. يمكن للطلاب التعلم بشكل أفضل من أقرانهم لأنهم يتشاركون في عملية تفكير مماثلة، وبالتالي فإن العمل مع زملاء الفصل سيوفر لهم منظورًا أفضل للتعلم.
المزيد من Storyboard That
دورة الكربون
- skies • Martin_Duggan • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
