يستخدم هولينغ العديد من حالات اللغة التصويرية عندما يروي قصته في حروب الأربعاء . العديد من ادعاءاته مبالغ فيها أو مقارنات درامية تقرض الفكاهة إلى حكاية. يمكن أن تكون اللوحات المصورة وسيلة مفيدة للطلاب لاستكشاف هذه المعاني التصويرية. اطلب من الطلاب البحث عن أمثلة من الاستعارة أو التشبيه أو التجسيد أو المصطلح أو الغموض في النص. بعد ذلك، اطلب منهم تصوير كل مثال وشرح معناه وأهميته أدناه.
| مقارنة مبالغ فيها | المبالغة أو المبالغة في الفكاهة أو التركيز |
"من جميع الأطفال في الصف السابع في كاميلو جونيور هاي، كان هناك طفل واحد أن السيدة بيكر يكره مع أكثر بياضا الحرارة من الشمس. |
|---|---|---|
| التشبيه في علم بلاغة | مقارنة باستخدام "مثل" أو "كما" |
"لقد خفضت من خلال إجابتي مع مجموعة واسعة من الحبر الأحمر الساطع، ويبدو أن بلدي اختبار كان ينزف حتى الموت". |
| تشابه مستعار | مقارنة ضمنية بين أمرين |
"كنت أذهب إلى مكتب مدير المدرسة ... توجهت إلى الموت". |
| تجسيد | إعطاء خصائص تشبه الإنسان للأجسام غير البشرية أو الأفكار المجردة |
"كانت هناك الفئران شيطان ... عيونهم مليئة M الكبير - القتل! ... أسرع ركضت، كلما نمت الكراهية صفراء ..." |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أمثلة من اللغة التصويرية في الحروب الأربعاء .