المصدر 5Ws الابتدائية

نظرة عامة على النشاط

يمكن أن يكون هذا النشاط بمثابة تقييم تلخيصي لإدخال الطالب إلى المصادر الأولية. اطلب من الطلاب إنشاء خريطة العنكبوت التي تجيب على 5 Ws ("من ، ماذا ، ومتى ، وأين ، ولماذا") من أجل فهم خلفية مستند المصدر الأساسي . يجب على المدرسين تعيين مستندات ذات صلة بمنهجهم الدراسي في الفصل أو بالوثائق التي سيقومون بتدريسها في المستقبل.

يوضح المثال المقدم كتابات آن فرانك القوية في مذكراتها المعترف بها عالميًا. يعرض المثال كيف يجب على الطلاب التركيز على كل من محتوى وثيقتهم مع السياق الذي تم إنشاؤه فيه. يجب على الطلاب اختيار وثيقة بناءً على سياق يجدونه شخصيًا مثيرًا للاهتمام من أجل زيادة جودة منتجهم النهائي.

اجعل الطلاب يشاركون في نشاط تفاعلي لوثائق أقرانهم. بمجرد إتمام الطلاب لنشاط 5W ، ينبغي تشجيعهم على مشاركة عملهم مع أقرانهم أثناء الإجابة على الأسئلة ذات الصلة بالمحتوى والمحتوى. سيتيح هذا النشاط للطلاب توصيل ما تعلموه عن المصدر أثناء عملهم على مهاراتهم الشخصية مع زملائهم في الفصل. بمجرد تقديم الطلاب ، ينبغي تشجيعهم على إنشاء لوحة عمل مؤلفة من ثلاث خلايا من أهم ثلاث وثائق تم تقديمها في الفصل. ينبغي أن تركز لوحة العمل على فهمهم لإبداعات أقرانهم ، بحيث تعكس كل لوحة ما يلي:

1. ما تعلموه عن وثيقتهم
2. ما وجدوا الأكثر إثارة للاهتمام
3. ماذا يريدون أن يعرفوا أكثر؟ (ما تبقى من أسئلة "حرق")

تتمثل نقطة التدريس القوية التي يمكن استخدامها في نهاية هذا النشاط الإضافي في مقارنة نشاط امتداد الطلاب مع نشاط 5W الأصلي من قبل. يجب على الطلاب البحث لمعرفة ما إذا كان هناك أي تضارب مع نشاط الإضافة الخاص بهم المتعلق بالحقائق أو التفاصيل أو الأوصاف. هذه فرصة تدريس مهمة ، حيث يمكن للمدرسين تذكير فصلهم إذا كان هناك تضارب أو عدم دقة من العرض التقديمي الأصلي إلى نشاط الإرشاد. إنه يؤكد فقط الكفاح الذي يواجهه المؤرخون عند محاولة الكشف عن حقائق التاريخ ككل!