نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في الليلة الثانية عشرة
MAN مقابل MAN
يشعر السير أندرو بغيرة شديدة من سيزاريو لأنه يحظى باهتمام الكونتيسة أوليفيا ، على الرغم من أن سيزاريو هو فيولا متخفي حقًا. يتحدى سيزاريو في مبارزة بدفع من السير توبي ، ولكن بعد تدخل أنطونيو ، معتقدًا أن سيزاريو هو سيباستيان ، يحتفظ السير أندرو بحقده حتى يرى سيباستيان ويهاجمه ، معتقدًا أنه سيزاريو.
MAN مقابل SELF
أرسل مالفوليو ، الذي يحب أوليفيا أيضًا ، رسالة غامضة يعتقد أنها مرسلة منها ، لكنها كتبها ماريا. يخبره أن يفعل أشياء سخيفة ، بما في ذلك الابتسام المستمر وارتداء جوارب صفراء. يحبسه السير توبي وفابيان وماريا في غرفة مظلمة ، ويرتدي Feste ، The Fool ، ملابسه ككاهن ويسخر منه ، مما يجعل Malvolio يبدأ في التساؤل عما إذا كان قد أصابه الجنون حقًا. يطلب قلمًا وورقة حتى يتمكن من الكتابة إلى أوليفيا للحصول على المساعدة.
MAN مقابل NATURE
حطام سفينة في بداية المسرحية يضع التوأم فيولا وسيباستيان في جزيرة إليريا في جزر البلقان الغربية. يعتقد كل منهما أن الآخر قد غرق في البحر ، ويعتقد كلاهما أنهما فقدا الآن جميع أفراد عائلتهما.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء لوحة مصورة تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في الليلة الثانية عشرة .
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد النزاعات في الليلة الثانية عشرة .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
---|---|---|---|---|
تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في الليلة الثانية عشرة
MAN مقابل MAN
يشعر السير أندرو بغيرة شديدة من سيزاريو لأنه يحظى باهتمام الكونتيسة أوليفيا ، على الرغم من أن سيزاريو هو فيولا متخفي حقًا. يتحدى سيزاريو في مبارزة بدفع من السير توبي ، ولكن بعد تدخل أنطونيو ، معتقدًا أن سيزاريو هو سيباستيان ، يحتفظ السير أندرو بحقده حتى يرى سيباستيان ويهاجمه ، معتقدًا أنه سيزاريو.
MAN مقابل SELF
أرسل مالفوليو ، الذي يحب أوليفيا أيضًا ، رسالة غامضة يعتقد أنها مرسلة منها ، لكنها كتبها ماريا. يخبره أن يفعل أشياء سخيفة ، بما في ذلك الابتسام المستمر وارتداء جوارب صفراء. يحبسه السير توبي وفابيان وماريا في غرفة مظلمة ، ويرتدي Feste ، The Fool ، ملابسه ككاهن ويسخر منه ، مما يجعل Malvolio يبدأ في التساؤل عما إذا كان قد أصابه الجنون حقًا. يطلب قلمًا وورقة حتى يتمكن من الكتابة إلى أوليفيا للحصول على المساعدة.
MAN مقابل NATURE
حطام سفينة في بداية المسرحية يضع التوأم فيولا وسيباستيان في جزيرة إليريا في جزر البلقان الغربية. يعتقد كل منهما أن الآخر قد غرق في البحر ، ويعتقد كلاهما أنهما فقدا الآن جميع أفراد عائلتهما.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء لوحة مصورة تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في الليلة الثانية عشرة .
- انقر فوق "استخدام هذا القالب" من المهمة.
- تحديد النزاعات في الليلة الثانية عشرة .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة. تأكد من استخدام القائمة المنسدلة لحفظها تحت عنوان التعيين.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
---|---|---|---|---|
تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
المزيد من Storyboard That
اثني عشر ليلة
التسعير للمدارس والمناطق
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة