آخر طريقة رائعة لإشراك الطلاب الخاصة بك مع القصص المصورة التي تستخدم مفردات من "لعبة الأكثر خطورة". وهنا بعض المفردات التي تدرس عادة مع القصة القصيرة، ومثال على متن المفردات البصرية.
في لوحة المفردات، يمكن للطلاب الاختيار بين الخروج مع استخدامهم لكلمة المفردات، والعثور على مثال محدد من النص، أو تصور تعريف دون كلام.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في "لعبة الأكثر خطورة" من خلال خلق تصورات.
يتضمن نشاط ركن المفردات تخصيص مساحة في الفصل الدراسي لتنفيذ الأنشطة المتعلقة بالمفردات أو عرض مخططات المفردات أو البطاقات التعليمية على الحائط. يمكن للطلاب اختيار جدار زاوية واحد يعتقدون أنه مناسب لهذا النشاط وتزيينه كما يحلو لهم.
قم بدمج المكونات التفاعلية مثل ألغاز الكلمات أو ألعاب الكلمات أو الأنشطة التي تتمحور حول مصطلحات المفردات. على سبيل المثال، يمكنك تضمين قسم يسمى "خمن الكلمة" أو "كلمة اليوم". سيؤدي هذا إلى إبقاء الجدار نشطًا حيث سيتفاعل الطلاب معه يوميًا ويجعل الدروس أكثر جاذبية.
لإضافة مصطلحات جديدة ولإبقاء الزاوية مثيرة للاهتمام، قم بتبديل الكلمات من حين لآخر. بالإضافة إلى ذلك، سيسمح ذلك لمفردات الطلاب بالنمو بمرور الوقت وتعزيز المفاهيم. يمكن للمدرسين أيضًا دمج وربط المفاهيم الأخرى فيما يتعلق بهذا النشاط. على سبيل المثال، تقديم مشروع كتابة إبداعية لعمل قصة بناءً على الكلمات الموجودة على الحائط.
اطلب من الطلاب الإضافة إلى قسم المفردات من خلال تقديم تعريفات أو ابتكار مصطلحات جديدة أو صنع فن يتعلق بالكلمات. يمكن للطلاب أيضًا تطوير أي تمارين أو ألعاب تفاعلية أخرى يرغبون في لعبها للحفاظ على نشاط هذه المساحة وتشغيلها. شجع الطلاب على الحفاظ على نظافة الجدار وإعادة تزيينه من حين لآخر لإبقاء الأمور مثيرة للاهتمام.
شجع الطلاب على التعاون في هذه الأنشطة ومساعدة بعضهم البعض إذا واجهوا صعوبات. يمكن للمعلمين الحفاظ على نسبة صحية من الأنشطة التعاونية والفردية حتى يتمكن الطلاب من التعلم من كلا الجانبين.
ساعد الطلاب على فحص وجهات نظر مختلفة للشخصيات الموجودة في القصة. يمكن للمدرسين طرح بعض الأسئلة على الطلاب مسبقًا للمناقشة، ومن ثم يمكن للطلاب مناقشة تلك الأسئلة من وجهة نظر الشخصيات. على سبيل المثال، أسئلة مثل ما أهمية الصيد بالنسبة للشخصيات؟
اطلب من الطلاب فحص أنواع مختلفة من الصراعات الموجودة في القصة. يمكن للطلاب التركيز على الصراعات الداخلية والخارجية لكل من الشخصيات، على سبيل المثال، الصراع بين رينفورد وزاروف أو الصراعات الداخلية للشخصيات. يمكن للطلاب أيضًا فحص التفاعل بين الشخصيات الرئيسية من أجل فهم أفضل.
النظر في الدوافع الأساسية لكل شخصية. طوال السرد، ما الذي يأملون في تحقيقه، أو الابتعاد عنه، أو الحصول عليه؟ على سبيل المثال، في حين أن زاروف مدفوع في المقام الأول بإثارة الصيد، فإن رينفورد مدفوع في الغالب بالبقاء على قيد الحياة.
ناقش الأفكار أو الدروس الأكبر التي تأتي من خلال التفاعلات ونمو شخصية الشخصيات. على سبيل المثال، يطرح السرد مخاوف بشأن أخلاقيات الصيد، وجوهر البشرية، وعلم النفس، والتفكير. يمكن للطلاب تحديد كيفية مساهمة كل شخصية في الموضوع وكيفية تفاعل السمات والشخصيات لتطوير الحبكة.
اطلب من الطلاب كتابة ملخص لنتائجهم وأبحاثهم. تحدث عما تعلموه عن تفاعلات الشخصيات وكيف تضيف إلى المعنى النهائي للقصة. شجع الطلاب على التفكير في الرسالة الشاملة للقصة والمعنى الكامن وراء تصرفات الشخصيات.