غالبًا ما يتم تدريس النزاعات الأدبية خلال وحدات ELA. من المهم البناء على المعرفة السابقة لتحقيق مستوى الإتقان مع طلابنا. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي من خلال القصص المصورة. إن جعل الطلاب يختارون مثالًا لكل صراع أدبي ويصورونه باستخدام منشئ القصة المصورة هو طريقة رائعة لتعزيز درسك!
في هذه القصة ، تنشأ الصراعات الكبرى من ممارسة الجنرال زاروف لصيد البشر.
يدور الصراع حول رهان زاروف مع رينفورد. إذا تمكن Rainsford من البقاء على قيد الحياة في جزيرته لمدة ثلاثة أيام أثناء مطاردته ، فإن Zaroff يساعده في مغادرة Ship Trap Island.
يجب على رينفورد التغلب على الطبيعة والبقاء على قيد الحياة عدة مرات. أمثلة: يسقط من القارب ويجب أن يصل إلى الشاطئ ، ويجب أن يعيش في الغابة لمدة ثلاثة أيام.
في بداية القصة ، يعبر رينفورد عن إعجابه الشديد بالصيد. ومع ذلك ، بمجرد أن يصبح فريسة ، يرى الرياضة من زاوية مختلفة ، ويبدأ في تغيير وجهات نظره.
أجبرته رؤية زاروف للحياة والصيد على العزلة في جزيرة شيب تراب. بعد الملل من صيد الحيوانات ، بدأ في اصطياد البشر ، "أخطر لعبة" ، وهو أمر غير قانوني ويستاء منه المجتمع.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في "لعبة الأكثر خطورة".
ساعد الطلاب على فحص وجهات نظر مختلفة للشخصيات الموجودة في القصة. يمكن للمدرسين طرح بعض الأسئلة على الطلاب مسبقًا للمناقشة، ومن ثم يمكن للطلاب مناقشة تلك الأسئلة من وجهة نظر الشخصيات. على سبيل المثال، أسئلة مثل ما أهمية الصيد بالنسبة للشخصيات؟
اطلب من الطلاب فحص أنواع مختلفة من الصراعات الموجودة في القصة. يمكن للطلاب التركيز على الصراعات الداخلية والخارجية لكل من الشخصيات، على سبيل المثال، الصراع بين رينفورد وزاروف أو الصراعات الداخلية للشخصيات. يمكن للطلاب أيضًا فحص التفاعل بين الشخصيات الرئيسية من أجل فهم أفضل.
النظر في الدوافع الأساسية لكل شخصية. طوال السرد، ما الذي يأملون في تحقيقه، أو الابتعاد عنه، أو الحصول عليه؟ على سبيل المثال، في حين أن زاروف مدفوع في المقام الأول بإثارة الصيد، فإن رينفورد مدفوع في الغالب بالبقاء على قيد الحياة.
ناقش الأفكار أو الدروس الأكبر التي تأتي من خلال التفاعلات ونمو شخصية الشخصيات. على سبيل المثال، يطرح السرد مخاوف بشأن أخلاقيات الصيد، وجوهر البشرية، وعلم النفس، والتفكير. يمكن للطلاب تحديد كيفية مساهمة كل شخصية في الموضوع وكيفية تفاعل السمات والشخصيات لتطوير الحبكة.
اطلب من الطلاب كتابة ملخص لنتائجهم وأبحاثهم. تحدث عما تعلموه عن تفاعلات الشخصيات وكيف تضيف إلى المعنى النهائي للقصة. شجع الطلاب على التفكير في الرسالة الشاملة للقصة والمعنى الكامن وراء تصرفات الشخصيات.
المصدر الرئيسي للاضطرابات الداخلية في "اللعبة الأكثر خطورة" هو معركة سانجر رينفورد مع أخلاقه وغرائز البقاء على قيد الحياة. ومن أجل إنقاذ نفسه، فهو مضطر إلى التفكير في قتل زاروف. بمجرد أن يصبح رينفورد الفريسة بنفسه يتغير منظوره وتزداد صراعاته الداخلية.
القتال بين سانجر رينفورد والجنرال زاروف، جسديًا ونفسيًا، هو الصراع الخارجي الرئيسي في القصة. إن لعبتهم الخطيرة المتمثلة في الصيد والبقاء على قيد الحياة في جزيرة Ship-Trap هي جوهر كل شيء.
يؤدي الموقع البعيد والخطير لجزيرة Ship-Trap إلى تكثيف الصراع الخارجي. إنه يوفر بيئة محفوفة بالمخاطر حيث يجب على Rainsford أن يتفوق على المعارضين ويتفوق عليهم بقدرات الماكرة والبقاء على قيد الحياة.