نظرة عامة على النشاط
استلهمت الثورة الروسية من البيان الشيوعي ، الذي كتبه كارل ماركس في عام 1848. وكان ماركس يكتب ردا على المظالم الاجتماعية التي شهدها نتيجة للثورة الصناعية. عندما بدأ لينين والبلاشفة ثورتهم في عام 1917 ، لم يتمكنوا من اتباع المخطط الذي وصفه ماركس قبل 70 سنة.
سيقوم الطلاب بتحليل كيف ولماذا تتغير الأيديولوجيات عند وضعها موضع التنفيذ في رسم T-Chart. يحدد العمود الأيسر عناصر المجتمع الشيوعي كما تصورها ماركس. سيتم إنشاء عمود اليد اليمنى للطلاب. سيوضح هذا العمود مدى التزام ستالين بالنية الأصلية لبيان ماركس الشيوعي. في معظم الحالات ، كانت النظرية والممارسة متباعدين.
ايديولوجيات للتحليل
- مجتمع بدون فئات
- الملكية الخاصة مستبعدة
- المساواة بين الجنسين
- الملكية الاجتماعية للإنتاج
- دور الحكومة
النشاط الموسعة
يمكن تمديد هذا النشاط بعدد من الطرق. يمكن للطلاب إنشاء عمود ثالث من الخلايا حول واقع الصين تحت حكم ماو. يمكن للطلاب أيضا تقييم ما إذا كانت التغييرات التي قام لينين وستالين وماو بإدخالها على أيديولوجية ماركس الأصلية كانت مبررة أم لا.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يقارن ويقارن بين أيديولوجيات الشيوعية والطريقة التي لعبت بها كتابات ماركس.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في أحد الأعمدة ، لاحظ الأيديولوجيات المختلفة التي يقدمها ماركس في البيان الشيوعي .
- في العمود الآخر ، صف كيف اتبع ستالين تلك الأيديولوجيات.
- وضح كل خلية بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | |
---|---|---|---|
تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتوضح الفهم القوي لعناصر القصة. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، ولكن التفسير قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط فهمًا سطحيًا في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي توضيح لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد لا يكونان إلا مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
شرح نصي | النص بوضوح ودقة يصف كل المشاهد والمفاهيم المصورة. | يصف النص بوضوح ودقة معظم المشاهد والمفاهيم المصورة. | فشل النص في وصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
صورة القصة المصورة والجهد | يُظهر الطالب بوضوح جهدًا لنقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. المشهد قابل للتحديد بشكل واضح على أساس الرسم البياني. | يحاول الطالب نقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو مضطربًا أو ينقصه بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح الإعداد والشخصيات والمشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة النموذجية والنحو. لا توجد أخطاء. | يجعل الطالب خطأً واحداً أو اثنين من الأخطاء الإملائية والنحوية. | يقوم الطالب بأخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
نظرة عامة على النشاط
استلهمت الثورة الروسية من البيان الشيوعي ، الذي كتبه كارل ماركس في عام 1848. وكان ماركس يكتب ردا على المظالم الاجتماعية التي شهدها نتيجة للثورة الصناعية. عندما بدأ لينين والبلاشفة ثورتهم في عام 1917 ، لم يتمكنوا من اتباع المخطط الذي وصفه ماركس قبل 70 سنة.
سيقوم الطلاب بتحليل كيف ولماذا تتغير الأيديولوجيات عند وضعها موضع التنفيذ في رسم T-Chart. يحدد العمود الأيسر عناصر المجتمع الشيوعي كما تصورها ماركس. سيتم إنشاء عمود اليد اليمنى للطلاب. سيوضح هذا العمود مدى التزام ستالين بالنية الأصلية لبيان ماركس الشيوعي. في معظم الحالات ، كانت النظرية والممارسة متباعدين.
ايديولوجيات للتحليل
- مجتمع بدون فئات
- الملكية الخاصة مستبعدة
- المساواة بين الجنسين
- الملكية الاجتماعية للإنتاج
- دور الحكومة
النشاط الموسعة
يمكن تمديد هذا النشاط بعدد من الطرق. يمكن للطلاب إنشاء عمود ثالث من الخلايا حول واقع الصين تحت حكم ماو. يمكن للطلاب أيضا تقييم ما إذا كانت التغييرات التي قام لينين وستالين وماو بإدخالها على أيديولوجية ماركس الأصلية كانت مبررة أم لا.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء مخطط T يقارن ويقارن بين أيديولوجيات الشيوعية والطريقة التي لعبت بها كتابات ماركس.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- في أحد الأعمدة ، لاحظ الأيديولوجيات المختلفة التي يقدمها ماركس في البيان الشيوعي .
- في العمود الآخر ، صف كيف اتبع ستالين تلك الأيديولوجيات.
- وضح كل خلية بالمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | |
---|---|---|---|
تحليل المقارنة | يتضمن النص والصور شرحًا واضحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات. تتجاوز هذه المقارنات العناصر السطحية وتوضح الفهم القوي لعناصر القصة. | يتضمن النص والصور شرحًا لأوجه التشابه و / أو الاختلافات بين الفئات أو الموضوعات ، ولكن التفسير قد يفتقر إلى الوضوح أو يظهر فقط فهمًا سطحيًا في بعض المربعات. | قد لا يتضمن النص والصور أي توضيح لأوجه التشابه و / أو الاختلافات ، أو قد لا يكونان إلا مقارنات سطحية أو غير دقيقة. |
شرح نصي | النص بوضوح ودقة يصف كل المشاهد والمفاهيم المصورة. | يصف النص بوضوح ودقة معظم المشاهد والمفاهيم المصورة. | فشل النص في وصف معظم المشاهد بوضوح ودقة. |
صورة القصة المصورة والجهد | يُظهر الطالب بوضوح جهدًا لنقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد للكتاب. المشهد قابل للتحديد بشكل واضح على أساس الرسم البياني. | يحاول الطالب نقل الإعداد والشخصيات والمشهد المحدد من خلال استخدام الرسومات ، ولكن قد يكون التصوير مربكًا أو مضطربًا أو ينقصه بعض التفاصيل. | لا ينقل الطالب بوضوح الإعداد والشخصيات والمشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب التهجئة النموذجية والنحو. لا توجد أخطاء. | يجعل الطالب خطأً واحداً أو اثنين من الأخطاء الإملائية والنحوية. | يقوم الطالب بأخطاء متعددة في التدقيق الإملائي والنحوي. |
المزيد من Storyboard That
الشيوعية والثورة الروسية
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • رخصة No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
التسعير للمدارس والمناطق
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة