أثناء قراءة الطلاب ، من المحتمل أن يواجهوا مفردات غير مألوفة. هناك طريقة رائعة لإشراك الطلاب بالكلمات الجديدة في "The Lady or the Tiger" وهي جعلهم ينشئون لوحات مفردات بصرية. في لوحة المفردات ، يمكن للطلاب الاختيار بين الخروج باستخدامهم الخاص للكلمة المفردات ، أو العثور على مثال محدد من النص ، أو تصوير التعريف بدون كلمات.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في "السيدة أو النمر" من خلال خلق تصورات.
قم بتقديم لوحات المفردات المرئية لطلاب ELA واشرح لهم أهداف النشاط. أخبر الطلاب أنهم سيختارون بعض الكلمات المعقدة أو أن المعلمين سيزودونهم بقائمة من الكلمات المعقدة من خطة الدرس المستقبلية حتى يتمكنوا من التعرف على المصطلحات المعقدة مسبقًا. وباستخدام هذه الكلمات، سيقومون بإنشاء لوحات مفردات تحتوي على معنى الكلمة وعينة من الصورة.
سوف يتعلم الطلاب بشكل أفضل إذا تمكنوا من رؤية بعض نماذج لوحات المفردات وكيفية إنشائها. يمكن للمدرسين إما مساعدة الطلاب على ممارسة بعض الأمثلة في الفصل أو عرض بعض العينات من لوحات المفردات التي تم إعدادها بالفعل لتعزيز الفهم.
ساعد الطلاب على اختيار منصة لإنشاء لوحات المفردات المرئية الخاصة بهم. يمكن للطلاب استخدام Storyboard That واختيار القوالب والأوصاف والمرئيات الخاصة بهم. إذا أراد الطلاب جعل هذا النشاط أكثر متعة، فيمكنهم صنع هذه اللوحات باستخدام أوراق الرسم البياني أو يدويًا. يمكنهم أيضًا إنشاء لوحات على شكل سجل القصاصات لجعل العملية أكثر جاذبية.
شجع الطلاب على مشاركة لوحاتهم مع بقية الفصل. وهذا يعزز الفهم ويعزز جو التعلم التعاوني. قم بتوجيه الطلاب لبدء المحادثات حول المصطلحات وتعريفاتها وكيف ساعدت الصور في الفهم.
شجع طلابك على مراجعة لوحات المفردات المرئية الخاصة بهم أثناء جلسات الدراسة. يمكنهم مراجعة وتعزيز ما يعرفونه عن المصطلحات بمساعدة هذه المصطلحات. يمكن للطلاب أيضًا إنشاء لوحات مفردات للدروس المستقبلية مسبقًا.
إذا كانت مصطلحات المفردات في الدروس أكثر تعقيدًا بعض الشيء، مثل مصطلحات فترة زمنية أو ثقافة أخرى، فستحتاج إلى بعض السياق الإضافي حتى يفهمها الطلاب. يمكن للمدرسين إنشاء قائمة بمصطلحات المفردات أثناء وضع خطط الدرس وتحديد نوع السياق الذي يحتاجه كل مصطلح. قبل بدء الدروس، يمكن للمعلمين بعد ذلك استخدام هذا السياق وتقديم شرح موجز للسياق، وكيف سيساعد ذلك الطلاب على فهم المفردات وكذلك القصة.
يجب تضمين وصف ومقطع من القصة باستخدام الكلمة للسياق (اختياري)، وصورة تشرح أهميتها في كل لوحة مفردات. يمكن للطلاب إضافة المزيد من العناصر اعتمادًا على فهمهم لجعل لوحاتهم أكثر تشويقًا وشمولاً.