نظرة عامة على النشاط
إن فهم الإيديولوجيات مهم لفهم الأسباب التي تجعل أي بلد يتخذ إجراءات معينة على المسرح العالمي. هذا مهم بشكل خاص لفهم الحرب الباردة وتنمية العداوة والثقافة التي لا تزال تؤثر على أحداث العصر الحديث.
بعد إجراء بعض الأبحاث ، سيقوم الطلاب بمقارنة الأفكار والأيديولوجيات الخاصة بالديمقراطية والرأسمالية ومقارنتها بالاقتصادات الشيوعية والقيادة . سيسمح هذا للطلاب بتفسير وتحليل وتوليف ما الذي يحدد نظام معتقد كل قوة عظمى من خلال مجتمعهم واقتصادهم وحكومتهم. سيكون الطلاب قادرين على ربط كيف أدت هذه الاختلافات في نظرية المجتمع إلى أن تكون الحرب الباردة معركة أيديولوجية ، تم تعريفها بالدعاية والتجسس والسيطرة العالمية.
نشاط ممتد
اطلب من الطلاب تحديد وتوضيح الأفكار الرئيسية لآدم سميث وكارل ماركس . يمكن للطلاب مقارنة وتباين كلا الشكلين باستخدام لوحة القصة الشبكية. سيسمح هذا للطلاب بتحديد رواد المؤسسين للرأسمالية والشيوعية. وسوف يوفر السياق التاريخي للمكان الذي نظرت فيه كلتا الدولتين في التاريخ لتوجيه تطورهما قبل وأثناء الحرب العالمية الثانية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن وتناقض الأيديولوجيات الاقتصادية والاجتماعية والحكومية للشيوعية والرأسمالية.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بتسمية مربعات العنوان بـ "الأيديولوجيا السياسية" و "الأيديولوجيا الاقتصادية" و "الأيديولوجيا المجتمعية" و "الأهداف والأهداف".
- في الصف العلوي ، صِف هذه الأيديولوجيات ومدى ارتباطها بالرأسمالية أو الشيوعية.
- في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه مع النظام الآخر.
- قم بإنشاء صور لكل خلية باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
نظرة عامة على النشاط
إن فهم الإيديولوجيات مهم لفهم الأسباب التي تجعل أي بلد يتخذ إجراءات معينة على المسرح العالمي. هذا مهم بشكل خاص لفهم الحرب الباردة وتنمية العداوة والثقافة التي لا تزال تؤثر على أحداث العصر الحديث.
بعد إجراء بعض الأبحاث ، سيقوم الطلاب بمقارنة الأفكار والأيديولوجيات الخاصة بالديمقراطية والرأسمالية ومقارنتها بالاقتصادات الشيوعية والقيادة . سيسمح هذا للطلاب بتفسير وتحليل وتوليف ما الذي يحدد نظام معتقد كل قوة عظمى من خلال مجتمعهم واقتصادهم وحكومتهم. سيكون الطلاب قادرين على ربط كيف أدت هذه الاختلافات في نظرية المجتمع إلى أن تكون الحرب الباردة معركة أيديولوجية ، تم تعريفها بالدعاية والتجسس والسيطرة العالمية.
نشاط ممتد
اطلب من الطلاب تحديد وتوضيح الأفكار الرئيسية لآدم سميث وكارل ماركس . يمكن للطلاب مقارنة وتباين كلا الشكلين باستخدام لوحة القصة الشبكية. سيسمح هذا للطلاب بتحديد رواد المؤسسين للرأسمالية والشيوعية. وسوف يوفر السياق التاريخي للمكان الذي نظرت فيه كلتا الدولتين في التاريخ لتوجيه تطورهما قبل وأثناء الحرب العالمية الثانية.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تقارن وتناقض الأيديولوجيات الاقتصادية والاجتماعية والحكومية للشيوعية والرأسمالية.
- انقر فوق "بدء التخصيص".
- قم بتسمية مربعات العنوان بـ "الأيديولوجيا السياسية" و "الأيديولوجيا الاقتصادية" و "الأيديولوجيا المجتمعية" و "الأهداف والأهداف".
- في الصف العلوي ، صِف هذه الأيديولوجيات ومدى ارتباطها بالرأسمالية أو الشيوعية.
- في الصف السفلي ، افعل الشيء نفسه مع النظام الآخر.
- قم بإنشاء صور لكل خلية باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
- احفظ واخرج عند الانتهاء.
خطة الدرس المرجعي
المزيد من Storyboard That
الحرب الباردة: 1945-1962
التسعير للمدارس والمناطق
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة