نظرة عامة على النشاط
كل واحد منا فريد من نوعه من نواحٍ عديدة ، ومن المهم أن يحتضن الأطفال فرديتهم ويفخروا بها. يتيح لهم الاحتفال بتفردهم أيضًا التعرف على تفرد الآخرين وفهم أفضل لكيفية اختلاف كل واحد منا وتميزه بطريقته الخاصة. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية مكونة من 3 خلايا تنعكس على شخصيتهم وما يجعلها فريدة من نوعها . اعتمادًا على قدرة الطالب أو تفضيلات المعلم ، يمكن للطلاب تضمين وصف ، أو مجرد استخدام عبارة I Am وتوضيح.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية توضح صفاتك الفريدة.
تعليمات الطالب
- انقر فوق "بدء التعيين".
- اكتب اسمك في مربع العنوان.
- اكتب عبارة "أنا" في كل عنوان.
- في كل خلية ، قم بإنشاء رسم توضيحي يمثل الرأس باستخدام الأحرف والمشاهد والعناصر المناسبة.
- احفظ كثيرا!
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 5 Points | المستجدة 3 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| خاطئة | الأوصاف واضحة وجملتان على الأقل. | يمكن فهم الأوصاف ولكنها غير واضحة إلى حد ما. | الأوصاف غير واضحة وليست على الأقل جملتين. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأوصاف باستخدام المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. | تتعلق الرسوم التوضيحية بالأوصاف ، ولكن يصعب فهمها. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأوصاف. |
| دليل على الجهد | العمل مكتوب بشكل جيد ومدروس بعناية. | يظهر العمل بعض الأدلة على الجهد. | يظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |
| الاتفاقيات | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة في الغالب. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم صحيحة إلى حد ما. | الإملاء والنحو وعلامات الترقيم غير صحيحة في الغالب. |
الأسئلة المتداولة حول التعلم العاطفي الاجتماعي - أنا
مقدمة والتعرف على العاطفة
ابدأ الدرس بشرح أهمية فهم المشاعر والتعبير عنها. استخدم مواد مناسبة للعمر، مثل صور الوجوه التي تعرض مشاعر مختلفة أو كتب الأطفال عن المشاعر، لتقديم مشاعر مختلفة (على سبيل المثال، سعيد، حزين، غاضب، متفاجئ، خائف). أشرك الطلاب في مناقشة حول كيفية التعبير عن المشاعر من خلال تعبيرات الوجه ولغة الجسد والكلمات. اطلب من الطلاب تحديد المشاعر في الصور وتصنيفها أو وصف الوقت الذي شعروا فيه بهذه المشاعر بأنفسهم.
نشاط بنك الكلمات العاطفي
زوِّد كل طالب بقائمة من الكلمات العاطفية الأساسية (على سبيل المثال، سعيد، حزين، غاضب، متفاجئ، خائف). يمكنك إنشاء بطاقات كلمات أو استخدام ورقة عمل. اطلب من الطلاب العمل بشكل فردي أو في أزواج لمطابقة كل كلمة عاطفية مع الصورة المقابلة لتعبيرات الوجه. شجع الطلاب على استخدام الكلمات في الجمل لوصف الأوقات التي شعروا فيها بهذه المشاعر. على سبيل المثال، "شعرت بالسعادة عندما حصلت على جرو جديد." في الفصل، راجعوا الكلمات وناقشوا المواقف التي قد تؤدي إلى هذه المشاعر.
لعبة الحزورات العاطفية
العب لعبة الحزورات ذات الطابع العاطفي. اكتب عدة كلمات عاطفية على قطع صغيرة من الورق، ثم قم بطيها ووضعها في حاوية. اطلب من الطلاب أن يتناوبوا في اختيار كلمة وتمثيل المشاعر المقابلة لها دون استخدام الكلمات. يخمن باقي الفصل المشاعر. بعد كل جولة، ناقش أهمية التعرف على مشاعر الآخرين وكيف يمكن للإشارات غير اللفظية أن تساعد.
نشاط فني عاطفي
قم بتوفير اللوازم الفنية مثل أقلام الرصاص الملونة وأقلام التحديد والورق، واطلب من الطلاب اختيار شعور ما من بنك الكلمات. اطلب من الطلاب إنشاء عمل فني يمثل المشاعر المختارة. يمكنهم رسم مشاهد أو شخصيات أو فن تجريدي لنقل المشاعر. بعد الانتهاء، اطلب من الطلاب مشاركة أعمالهم الفنية مع الفصل وشرح كيفية تصوير المشاعر. شجع زملاء الفصل على مناقشة كيف جعلهم الفن يشعرون وكيف يمكنهم التعرف على المشاعر التي تم تصويرها.
الأسئلة المتداولة حول التعلم العاطفي الاجتماعي - أنا
لماذا يعد تطوير مفهوم ذاتي إيجابي أمرًا مهمًا للرفاهية العاطفية للأفراد؟
يعد تطوير مفهوم إيجابي للذات أمرًا ضروريًا للرفاهية العاطفية لأنه يؤثر بشكل مباشر على احترام الفرد لذاته وصحته العقلية بشكل عام. عندما يتمتع الأفراد بمفهوم ذاتي صحي، فإنهم يميلون إلى تجربة قدر أقل من القلق والاكتئاب. إنهم أكثر مرونة في مواجهة الشدائد وأفضل تجهيزًا لبناء علاقات إيجابية. يوفر مفهوم الذات الإيجابي أساسًا ثابتًا للرفاهية العاطفية، ويعزز قبول الذات وإحساس أكبر بقيمة الذات.
كيف يمكن للقصص المصورة أن توضح بشكل فعال مفهوم "أنا" في SEL؟
تعد القصص المصورة أداة مرئية قوية لنقل المفهوم المعقد لـ "أنا" في SEL. يمكنهم عرض رحلة الهوية الذاتية للشخص من خلال التمثيل البصري لقيمه وعواطفه ووعيه الذاتي. من خلال سلسلة من الصور والسيناريوهات، تجعل القصص المصورة المفهوم التجريدي ملموسًا. إنهم يشركون الطلاب من خلال تقديم منظور شخصي ومترابط حول استكشاف الهوية الذاتية للفرد.
ما هي بعض المكونات الأساسية التي يجب تضمينها في أوراق عمل "أنا"؟
يجب أن تتضمن أوراق عمل "أنا" أسئلة مثيرة للتفكير تشجع الطلاب على الانخراط في التأمل الذاتي العميق. يجب أن تشجع هذه الأسئلة على استكشاف القيم الشخصية والمعتقدات والعواطف ونقاط القوة والضعف. بالإضافة إلى ذلك، يمكن لأوراق العمل توجيه الطلاب في تحديد الأهداف الشخصية المتعلقة بالوعي الذاتي والهوية الذاتية. لتحقيق أقصى قدر من الفعالية، من المهم تضمين أسئلة مفتوحة، مما يسمح للطلاب بحرية التعبير عن شخصيتهم وتجاربهم الشخصية.
كيف يمكن تصميم القصص المصورة وأوراق العمل لمعالجة الخلفيات والخبرات المتنوعة عند تدريس "أنا"؟
لجعل القصص المصورة وأوراق العمل شاملة، يجب على المعلمين دمج مجموعة من السيناريوهات والأمثلة والأسئلة التي تعترف وتحترم الخلفيات الثقافية والاجتماعية والشخصية المتنوعة. يجب أن يعكس المحتوى ثراء التجارب والقيم الإنسانية. وهذا يضمن أن جميع الطلاب، بغض النظر عن خلفياتهم، يمكنهم التواصل مع المواد والعثور على أنفسهم فيها، مما يعزز الشعور بالانتماء والحساسية الثقافية.
المزيد من Storyboard That
التعلم العاطفي الاجتماعي
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
