يساعد استخدام لوحات المفردات المرئية الطلاب على الاحتفاظ بالمعلومات والسماح لهم بإظهار ما يعرفونه بطريقة إبداعية. بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء خريطة عنكبوتية تحدد وتوضح 3-5 أنواع من أشكال التضاريس . يجب أن يحتوي منتجهم النهائي على رسم توضيحي مرفق بكل تعريف.
| نموذج أرضي | تعريف |
|---|---|
| كانيون | واد عميق ضيق ذو جوانب شديدة الانحدار وغالبًا ما يتدفق منه مجرى مائي |
| رداء | نقطة من الأرض تمتد إلى البحر أو البحيرة |
| دلتا | الأراضي الرطبة التي تتكون على شكل أنهار تفرغ مياهها ورواسبها في جسم مائي آخر |
| صحراء | أرض جافة بها القليل من النباتات وسقوط أمطار قليلة |
| جليد | جسم كبير من الجليد يتحرك ببطء على منحدر أو واد أو ينتشر إلى الخارج على سطح الأرض |
| جزيرة | مساحة الأرض محاطة بالماء وأصغر من القارة |
| برزخ | شريط ضيق من الأرض يربط بين منطقتين كبيرتين من الأرض |
| جبل | ارتفاع طبيعي كبير لسطح الأرض يرتفع فجأة عن المستوى المحيط ؛ تل شديد الانحدار |
| شبه جزيرة | قطعة أرض محاطة تقريبًا بالمياه أو بارزة في الماء |
| سهل | مساحة واسعة من المستوى أو البلد المتداول بلا أشجار |
| هضبة | مساحة واسعة ومسطحة من الأراضي المرتفعة |
| تلة | ارتفاع مستدير للأرض أقل من جبل |
| غابه استوائيه | غالبًا ما تكون غابات استوائية مع هطول أمطار سنوية عالية وأشجار طويلة الأمد دائمة الخضرة مع قمم تشكل طبقة مستمرة |
| سافانا | أرض عشبية (كما هو الحال في شرق إفريقيا أو شمال أمريكا الجنوبية) تحتوي على أشجار متناثرة |
| مستنقع | مساحة من الأرض مشبعة بشكل دائم أو مملوءة بالماء |
| الوادي | منطقة منخفضة تقع بين سلاسل التلال أو الجبال |
| بركان | فتحة في القشرة الأرضية تخرج منها الصخور المنصهرة أو الساخنة والبخار |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء خريطة عنكبوتية من 3 إلى 5 خلايا تحدد وتوضح الأشكال الأرضية المختلفة.
تعليمات الطالب:
ابدأ بشرح للطلاب ما سيفعلونه في هذا المشروع. على سبيل المثال، سيقوم الطلاب بإنشاء مشروع ثلاثي الأبعاد لشكل أرضي، وشرح أهميته، وإضافة جميع التفاصيل والمعلومات الواقعية الأخرى ذات الصلة. سيساعد هذا المشروع الطلاب في إجراء الأبحاث والنظر عن كثب إلى البيئة.
اطلب من الطلاب اختيار شكل أرضي لمشروعهم. بعض الخيارات القابلة للتطبيق هي البركان والجزيرة والوادي والدلتا. يمكن للطلاب أيضًا جعل هذا مشروعًا عمليًا، على سبيل المثال، بركان منفجر أو نهر جليدي يذوب. وهذا سيجعل المشاريع أكثر إثارة للاهتمام وكذلك جذابة. شجع الطلاب على إضافة أكبر عدد ممكن من العناصر الإبداعية واستخدام خيالهم.
ساعد الطلاب على تحديد التفاصيل التي يحتاجون إلى التركيز عليها في المشروع. على سبيل المثال، ما هي المواد التي يحتاجونها، ونوع البحث الذي يحتاجون إلى تنفيذه، وكيف سيقدمون المشروع. يمكن للطلاب استخدام الخرائط الذهنية أو شبكات العنكبوت لرسم هذه الخرائط لجعل العملية سلسة وسهلة.
شجع الطلاب على أداء المشروع في مجموعات. يمكن للمدرسين أيضًا الاحتفاظ بحافز الفوز للطلاب مما سيعزز التعاون ويحفز الطلاب على الفوز. إن العمل معًا سيساعد الطلاب على البناء على أفكار بعضهم البعض وتحفيز التعلم التعاوني.
بعد انتهاء الطلاب من مشاريعهم، حدد يومًا لعرض مشاريعهم. يمكن للمعلمين دعوة مقيمين خارجيين مثل المعلمين الآخرين أو مديري المدارس أو حتى ضيفًا خارجيًا مثل خبير البيئة. يمكن للطلاب إعداد مشاريعهم على طاولات مختلفة وتقديمها للضيوف بدورهم.
هناك العديد من الأنواع المختلفة من التضاريس الموجودة في جميع أنحاء هذا العالم ولكن يمكن تصنيفها في أشكال مختلفة. تشمل بعض الفئات الرئيسية الجبال والوديان والجزر والهضاب والأودية والسهول والصحاري وشبه الجزر والدلتا وما إلى ذلك. وهناك العديد من الأشكال الأرضية الأخرى التي يمكن للطلاب استكشافها بمساعدة الكتب والأدوات المختلفة المتاحة على الإنترنت.
الصحراء هي منطقة جافة ذات نباتات قليلة وتتميز في كثير من الأحيان بتغيرات درجات الحرارة المرتفعة وقلة هطول الأمطار. تعتبر الصحارى موطنًا للعديد من الحيوانات والنباتات وتعمل كمخزن للكربون للبيئة.
مساحة الأرض المعروفة باسم شبه الجزيرة هي منطقة محاطة بالكامل بالمياه تقريبًا وترتبط بالبر الرئيسي عن طريق مساحة قصيرة من الأرض. وتشمل بعض الأمثلة شبه الجزيرة العربية وشبه الجزيرة الأيبيرية.