يمكن للطلاب ممارسة الزمن الشرطي من خلال إنشاء لوحة عمل حول إجازة أحلامهم. يمكن للمعلمين أن يبدأوا بإجراء مناقشة حيث يقوم الطلاب بتبادل إجاباتهم على الموجه: "إذا فزت باليانصيب ، فستكون إجازة أحلامي ..." بعد ذلك ، يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصصية سردية تصف وتوضح الأشياء المختلفة التي سيفعلونها ونرى في "إجازة أحلامهم" بما في ذلك: إلى أين يذهبون؟ كيف سيصلون هناك؟ أين سيبقون؟ ماذا سيفعلون؟ ماذا يأكلون؟ ماذا سيرون؟ يمكن للطلاب استخدام فقاعات الكلام داخل الرسوم التوضيحية والأوصاف أسفل الرسم التوضيحي للتدرب على الكتابة باستخدام الزمن الشرطي. يمكن للمدرسين جعل الطلاب يقدمون القصص المصورة الخاصة بهم عند الانتهاء لتشمل ممارسة التحدث وكذلك الكتابة!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تصف "إجازة أحلامك" باستخدام عبارات شرطية صحيحة نحويًا (على سبيل المثال ، إذا فزت باليانصيب ، فستكون إجازة أحلامي ...)
تعليمات الطالب:
ابدأ بإدخال أو مراجعة بنية واستخدامات الأزمنة الشرطية، خاصة الفعل الشرطي الثاني (على سبيل المثال، "إذا ذهبت إلى...، سأفعل..."). استخدم الأمثلة المتعلقة بسيناريوهات الإجازة لجعلها قابلة للربط. اشرح كيف يمكن استخدام هذه الهياكل للحديث عن مواقف افتراضية، مثل تخيل عطلة الأحلام.
شجع الطلاب على تبادل الأفكار حول عطلة أحلامهم. اطلب منهم التفكير في الوجهات التي يرغبون في زيارتها والأنشطة التي يرغبون في القيام بها هناك. قم بتوفير مطالبات أو صور لتحفيز خيالهم والتأكد من أنهم يستخدمون الأزمنة الشرطية في إجاباتهم. تساعد هذه الخطوة الطلاب على البدء في تكوين أفكارهم.
قم بتوجيه الطلاب إلى الاقتران وإنشاء حوار قصير بناءً على إجازات أحلامهم. يجب على كل ثنائي استخدام الجمل الشرطية لمناقشة المكان الذي يرغبون في الذهاب إليه، وماذا سيفعلون هناك، ولماذا. قدم إرشادات حول دمج مجموعة متنوعة من الجمل الشرطية وضمان تدفق المحادثة بشكل طبيعي.
اطلب من كل ثنائي تقديم حوارهم إلى الفصل أو في مجموعات صغيرة. وهذا لا يسمح للطلاب بممارسة مهارات التحدث والاستماع لديهم فحسب، بل يمنحهم أيضًا الفرصة للتعلم من أفكار بعضهم البعض. بعد كل عرض تقديمي، شجع الطلاب الآخرين على تقديم تعليقاتهم، مع التركيز على استخدام الأزمنة الشرطية والإبداع في أفكار إجازتهم.
يعد الزمن الشرطي أمرًا بالغ الأهمية لوصف المواقف الافتراضية لأنه يسمح للمتحدثين بمناقشة السيناريوهات غير الحقيقية ولكنها متخيلة أو محتملة. في السياقات الافتراضية، مثل وصف عطلة الأحلام، يساعد الزمن الشرطي على نقل أفكار حول ما يمكن أن يحدث في ظل ظروف معينة أو ما قد يفعله شخص ما إذا تم استيفاء شرط معين. إنه يضع تمييزًا واضحًا بين الواقع والخيال أو المضاربة. على سبيل المثال، استخدام الشرط الثاني ("إذا ذهبت إلى باريس، سأزور برج إيفل") يعبر عن سيناريو لا يحدث حاليًا ولكنه احتمال في ذهن المتحدث. هذا الاستخدام للزمن الشرطي يثري التواصل من خلال تمكين المتحدثين من استكشاف ومشاركة الأفكار حول التجارب والرغبات المحتملة.
فيما يتعلق بالأخطاء الشائعة في استخدام الزمن الشرطي، الخطأ المتكرر هو التشكيل غير الصحيح للبنية الشرطية، وخاصة الخلط بين جمل "if" والجمل الرئيسية. على سبيل المثال، استخدام صيغة الفعل الخاطئة في جملة "if" (على سبيل المثال، "إذا كنت سأذهب إلى باريس") أو في الجملة الرئيسية (على سبيل المثال، "سأزور برج إيفل") يعطل المعنى المقصود. خطأ آخر هو الإفراط في استخدام أو سوء استخدام الزمن الشرطي عندما لا يستدعي السياق موقفًا افتراضيًا. يعد فهم السياق وتطبيق البنية الشرطية بشكل صحيح أمرًا أساسيًا لتجنب هذه الأخطاء الشائعة.