يوجد في العديد من الفصول الدراسية لبرنامج ELL طلاب تنحدر عائلاتهم من جميع أنحاء العالم. يمنح هذا المشروع الطلاب الفرصة لمشاركة معلومات مهمة ومثيرة للاهتمام حول بلدهم الأصلي. في هذه العملية ، يبني مجتمع الفصل الدراسي ، ويسمح للطلاب بالشعور بأنهم مرئيون ومقدَّرون ، كما يمنح الطلاب فرصة مثالية لممارسة لغتهم الإنجليزية! يمكن للمدرسين جعل الطلاب يطرحون إجابات للأسئلة التالية حول بلدهم: الاسم ، والتحية النموذجية ، والموقع ، والعلم ، والعاصمة ، والطعام النموذجي ، والعادات والتقاليد المحلية ، والموسيقى التقليدية ، والمواقع السياحية الشهيرة ، والوداع النموذجي. بعد ذلك ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل سردية مكونة من 10 خلايا تتضمن الرسوم التوضيحية وفقاعات الكلام لوصف النص الذي يجيب على المطالبات . يمكن للطلاب اختيار شخصية تشبههم ، أو شخصًا خياليًا ، لإرشاد القارئ من خلال التعرف على بلدهم! عند الانتهاء ، يمكن للطلاب مشاركة لوحة العمل الخاصة بهم مع الفصل أو مع مجموعة صغيرة!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل مكونة من 10 خلايا تجيب على المطالبات وتتضمن الرسوم التوضيحية وفقاعات الكلام لشرح الحقائق المهمة عن بلد ما.
تعليمات الطالب:
ابدأ الدرس بمناقشة مفهوم المهرجانات الثقافية. تعريف الطلاب بالمهرجانات المختلفة من جميع أنحاء العالم، وتسليط الضوء على أهميتها وتقاليدها وعاداتها. استخدم الصور أو مقاطع الفيديو الخاصة بالمهرجانات لجعل المقدمة جذابة وغنية بالمعلومات.
خصص لكل طالب أو مجموعة من الطلاب مهرجانًا ثقافيًا محددًا للبحث فيه. تقديم إرشادات حول الجوانب التي يجب التركيز عليها، مثل تاريخ المهرجان وكيفية الاحتفال به والأطعمة التقليدية والأزياء والموسيقى والرقصات وأي طقوس فريدة مرتبطة به. شجع الطلاب على استخدام موارد اللغة الإنجليزية كلغة ثانية للمساعدة في أبحاثهم.
اطلب من الطلاب إنشاء لوحة قصصية مكونة من 10 خلايا تصور المهرجان الذي بحثوا فيه. يجب أن تمثل كل خلية جانبًا مختلفًا من المهرجان، مع الرسوم التوضيحية والأوصاف النصية المختصرة باللغة الإنجليزية. شجع الطلاب على تضمين فقاعات الكلام أو الحوارات القصيرة في بعض الخلايا لإضفاء الحيوية على المشاهد. تتيح هذه الخطوة للطلاب التعبير بشكل إبداعي عن فهمهم للمهرجان أثناء ممارسة مهاراتهم في اللغة الإنجليزية.
اطلب من الطلاب تقديم القصص المصورة الخاصة بهم إلى الفصل. شجعهم على شرح كل خلية باللغة الإنجليزية، مع تسليط الضوء على ما تعلموه عن المهرجان. بعد العروض التقديمية، قم بتيسير مناقشة صفية حول أوجه التشابه والاختلاف بين المهرجانات التي تمت دراستها، وتعزيز الوعي الثقافي والتقدير.
يعد الفهم الثقافي عنصرًا حيويًا في تعليم اللغة لأنه يثري عملية التعلم ويعزز مهارات الاتصال. تعلم اللغة لا يقتصر فقط على إتقان القواعد والمفردات؛ يتعلق الأمر أيضًا بفهم السياق الذي تُستخدم فيه اللغة. توفر المعرفة الثقافية نظرة ثاقبة للعادات والقيم والأعراف الاجتماعية للمتحدثين الأصليين، وهو أمر ضروري للتواصل الفعال والدقيق. فهو يساعد الطلاب على فهم التعبيرات الاصطلاحية والفكاهة والمراجع الخاصة بثقافتهم. علاوة على ذلك، يعزز الفهم الثقافي التعاطف واحترام التنوع، وإعداد الطلاب للتفاعلات في العالم الحقيقي في بيئة معولمة حيث يكون التواصل بين الثقافات شائعًا بشكل متزايد.
يمكن أن يكون دمج أنشطة التواصل الثقافي في الفصل الدراسي أمرًا جذابًا وتعليميًا. تشمل الأنشطة الفعالة العروض الثقافية حيث يشارك الطلاب المعلومات حول ثقافتهم أو الثقافة التي بحثوا عنها، مما يسهل تجربة التعلم المتبادل. يمكن أن توفر تمارين لعب الأدوار التي تحاكي المواقف الاجتماعية أو العادات من ثقافات مختلفة رؤى عملية. إن استخدام مواد أصلية مثل الأفلام والموسيقى والأدب والمقالات الإخبارية من مختلف الثقافات يعرض الطلاب للغة في سياقها الثقافي. يمكن أيضًا أن تكون المناقشات حول الممارسات الثقافية والمهرجانات والتقاليد مفيدة. تشجع هذه الأنشطة الطلاب على استكشاف الاختلافات الثقافية واحترامها، مما يعزز فهمهم للغة ومتحدثيها.
ومع ذلك، فإن تدريس الجوانب الثقافية في فصول اللغة يمكن أن يمثل العديد من التحديات. أحد التحديات الرئيسية هو ضمان الحساسية الثقافية وتجنب الصور النمطية. يحتاج المعلمون إلى تقديم الثقافات بدقة واحترام، مع الأخذ في الاعتبار الخلفيات المتنوعة للطلاب في الفصل الدراسي. التحدي الآخر هو إدارة وجهات النظر المختلفة وسوء الفهم المحتمل الذي قد ينشأ أثناء مناقشة المواضيع الثقافية. ويتطلب الأمر مهارة لتسهيل هذه المناقشات بطريقة شاملة وتحترم جميع الآراء. بالإضافة إلى ذلك، هناك التحدي المتمثل في البقاء على اطلاع دائم وملائم، حيث أن الثقافات ديناميكية وتتطور باستمرار. يجب على المعلمين تحديث معارفهم وموادهم التعليمية باستمرار لتعكس هذه التغييرات بدقة. تعد معالجة هذه التحديات أمرًا بالغ الأهمية لإنشاء بيئة تعلم لغة شاملة ومحترمة وفعالة.