نظرة عامة على النشاط
عندما يقرأ الطلاب الرواية ، قد يكون من المفيد ربط الأحداث الحقيقية للكساد العظيم و Dust Bowl بالقصة. طريقة مفيدة للقيام بذلك هي للطلاب لإنشاء صحيفة! باستخدام أحد قوالب الصحف ، يمكن للطلاب إنشاء الصفحة الأولى في إحدى الصحف التي قد تكون الأحرف قد قرأتها أثناء وقتهم في القصة. سيقوم الطلاب بعمل استنتاجات استنادًا إلى النص ويمكنهم أيضًا إكمال بحث إضافي لتوضيح مشروعهم.
كنشاط ممتد أو الفصل الدراسي ، اطلب من الطلاب إنشاء الصحيفة بأكملها ، بما في ذلك المقالات الداخلية المختلفة التي تتبع أيضًا المؤامرات الفرعية أو أحداث الحياة الحقيقية. يمكن للطلاب طباعة صفحات الصحف الخاصة بهم ، ويمكن ربطهم كصف واحد!
للحصول على قوالب إضافية لتضمينها في هذا الواجب ، تحقق من قوالب جريدة الملصقات وجريدة أوراق العمل الخاصة بنا!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء الصفحة الأولى لمجموعة جريدة أثناء أحداث القصة أو بعدها مباشرة. لا تتردد في استخدام السياق التاريخي لمقالك!
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء الواجب".
- أنشئ عنوانًا لصحيفتك وعنوانًا جذابًا للقصة الرئيسية.
- استخدم المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة لإنشاء "صور فوتوغرافية" لمقالك.
- تضمين تسميات توضيحية "للصور الفوتوغرافية".
- اكتب النص المصاحب للقصة الرئيسية وأي مقالات أخرى في الصفحة الأولى.
- قد تحتاج إلى حذف سطور العنصر النائب وإضافة منسوجات جديدة.
- احفظ كثيرا!
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 7 Points | المستجدة 4 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| العنوان والأوصاف | يقوم الطلاب بتضمين عنوان جذاب للصفحة الأولى بالإضافة إلى أوصاف مفصلة لكل حدث موضّح يشرح ما حدث في ما لا يقل عن 3-5 جمل. | يمكن فهم العنوان و / أو الأوصاف للأحداث ولكنها غير واضحة إلى حد ما أو مختصرة للغاية. | الصفحة الأولى تفتقد إما العنوان الرئيسي أو أوصاف كل من الأحداث المصورة. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأحداث باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة. من الواضح أن الطالب أخذ وقتًا وعناية في إنشاء الرسوم التوضيحية. | ترتبط الرسوم التوضيحية جزئيًا بالأحداث ولكن يصعب فهمها أو تبدو متسرعة. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأحداث الرئيسية للقصة. |
| الهجاء والنحو وعلامات الترقيم | المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية. | يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص. | يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد. |
نظرة عامة على النشاط
عندما يقرأ الطلاب الرواية ، قد يكون من المفيد ربط الأحداث الحقيقية للكساد العظيم و Dust Bowl بالقصة. طريقة مفيدة للقيام بذلك هي للطلاب لإنشاء صحيفة! باستخدام أحد قوالب الصحف ، يمكن للطلاب إنشاء الصفحة الأولى في إحدى الصحف التي قد تكون الأحرف قد قرأتها أثناء وقتهم في القصة. سيقوم الطلاب بعمل استنتاجات استنادًا إلى النص ويمكنهم أيضًا إكمال بحث إضافي لتوضيح مشروعهم.
كنشاط ممتد أو الفصل الدراسي ، اطلب من الطلاب إنشاء الصحيفة بأكملها ، بما في ذلك المقالات الداخلية المختلفة التي تتبع أيضًا المؤامرات الفرعية أو أحداث الحياة الحقيقية. يمكن للطلاب طباعة صفحات الصحف الخاصة بهم ، ويمكن ربطهم كصف واحد!
للحصول على قوالب إضافية لتضمينها في هذا الواجب ، تحقق من قوالب جريدة الملصقات وجريدة أوراق العمل الخاصة بنا!
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء الصفحة الأولى لمجموعة جريدة أثناء أحداث القصة أو بعدها مباشرة. لا تتردد في استخدام السياق التاريخي لمقالك!
تعليمات الطالب:
- انقر فوق "بدء الواجب".
- أنشئ عنوانًا لصحيفتك وعنوانًا جذابًا للقصة الرئيسية.
- استخدم المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة لإنشاء "صور فوتوغرافية" لمقالك.
- تضمين تسميات توضيحية "للصور الفوتوغرافية".
- اكتب النص المصاحب للقصة الرئيسية وأي مقالات أخرى في الصفحة الأولى.
- قد تحتاج إلى حذف سطور العنصر النائب وإضافة منسوجات جديدة.
- احفظ كثيرا!
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع 7 Points | المستجدة 4 Points | بداية 1 Points | |
|---|---|---|---|
| العنوان والأوصاف | يقوم الطلاب بتضمين عنوان جذاب للصفحة الأولى بالإضافة إلى أوصاف مفصلة لكل حدث موضّح يشرح ما حدث في ما لا يقل عن 3-5 جمل. | يمكن فهم العنوان و / أو الأوصاف للأحداث ولكنها غير واضحة إلى حد ما أو مختصرة للغاية. | الصفحة الأولى تفتقد إما العنوان الرئيسي أو أوصاف كل من الأحداث المصورة. |
| الرسوم التوضيحية | تمثل الرسوم التوضيحية الأحداث باستخدام المشاهد والشخصيات والعناصر المناسبة. من الواضح أن الطالب أخذ وقتًا وعناية في إنشاء الرسوم التوضيحية. | ترتبط الرسوم التوضيحية جزئيًا بالأحداث ولكن يصعب فهمها أو تبدو متسرعة. | لا تتعلق الرسوم التوضيحية بوضوح بالأحداث الرئيسية للقصة. |
| الهجاء والنحو وعلامات الترقيم | المنتج النهائي خالي من الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم والنحوية. | يحتوي المنتج النهائي على ما يصل إلى ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد النحوية لا تغير معنى النص. | يحتوي المنتج النهائي على أكثر من ثلاثة أخطاء في التهجئة أو علامات الترقيم أو القواعد. |
كيفية مساعدة الطلاب على إجراء بحث حول موضوع "الكساد الكبير"
شرح الشروط اللازمة
قبل أن يبدأ الطلاب في إجراء أبحاثهم الخاصة حول هذا الموضوع، يمكن للمدرسين شرح الأحداث المحيطة بالكساد الكبير بإيجاز وشرح بعض الأفكار الرئيسية والمفردات للطلاب. على سبيل المثال، قد يجد بعض الطلاب الأصغر سنًا صعوبة في فهم مفهوم الاقتصاد أو التضخم أو الكساد الاقتصادي.
أعط أمثلة ذات صلة
ومن أجل توضيح المفاهيم بشكل أكبر، يمكن للمعلمين تقديم أمثلة ذات صلة وقابلة للربط وشرحها بعبارات بسيطة. ويمكن القيام بذلك أيضًا باستخدام أنشطة الحياة اليومية أو أنشطة الفصل الدراسي واستخدامها كأمثلة لشرح الأحداث المعقدة للكساد الكبير. وهذا سوف يساعد الطلاب على فهم المفاهيم الأساسية بسهولة.
الاستفادة من الموارد المتعددة
وينبغي التأكيد على استخدام مزيج من المصادر الأولية والثانوية. توفر المواد الأولية معرفة مباشرة بالعصر من خلال الصور والرسائل والتقارير الشخصية؛ ومن ناحية أخرى، تقوم المصادر الثانوية بتحليل المادة وتفسيرها.
استخدم تقنيات تدوين الملاحظات لتحليل المعلومات
ساعد الطلاب على التركيز على كيفية تقييم وجمع البيانات من مصادر مختلفة. شجعهم على تقييم صحة المادة التي يواجهونها، ومقارنة وجهات النظر، والبحث عن المواضيع المتكررة. يمكن للمدرسين أيضًا أن يطلبوا منهم تدوين التفاصيل والاقتباسات والملاحظات الشخصية المهمة. سيكون تنظيم النتائج التي توصلوا إليها في وقت لاحق أسهل من خلال هذا.
تلخيص وتعكس
اطلب من الطلاب تلخيص أبحاثهم ووضعها في شكل منظم. بمجرد أن تكون الأفكار الرئيسية في شكل شامل، يمكن للطلاب مشاركة النتائج التي توصلوا إليها مع بقية الفصل ومناقشة تحليلهم للموقف وما إذا كانت هناك أي أحداث عالمية حالية يعتقدون أنها يمكن أن تكون ذات صلة بهذا البحث. ساعد الطلاب على التفكير في هذه المعلومات وتوجيههم لاستخدام هذه المعلومات في الأنشطة المختلفة.
الأسئلة المتداولة حول إنشاء صحيفة للأحداث الموجودة في "من الفئران والرجال"
ما هي أنواع المقالات التي يمكن للطلاب تضمينها في صحفهم؟
يمكن تضمين مجموعة من المقالات، بما في ذلك المقالات الافتتاحية والقصص المميزة والمقابلات والتقارير الإخبارية. سيوفر هذا التنوع فهمًا شاملاً لشخصيات القصة وأحداثها ويمنح الطلاب فرصة لتنفيذ إبداعاتهم وخيالهم.
هل يستطيع الطلاب إضافة محتوى أصلي أو وهمي إلى صحفهم؟
نعم، طالما أنها تتعلق بأفكار وأحداث الرواية، يُسمح للطلاب باستخدام العناصر الخيالية. على سبيل المثال، يمكن للطلاب كتابة مقالات تعرض أفكارهم حول الأحداث الجارية أو إجراء مقابلات شخصية خيالية.
المزيد من Storyboard That
من الفئران والرجال
هذا النشاط جزء من أدلة المعلم العديدة
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
