الحجاج ومستعمرة بليموث

في عام 1620 ، وصل الحجاج إلى بليموث روك واستقروا على الأرض التي احتلها شعب وامبانواغ. كانت رحلتهم طويلة ، وكان التكيف مع الأرض الجديدة صعبًا للغاية ، خاصة خلال الشتاء القارس. بمساعدة Squanto ، وهو وامبانواغ يتحدث اللغة الإنجليزية ، تعلم الحجاج كيفية زراعة الذرة والصيد والسمك. في نوفمبر من عام 1621 ، دعا الحجاج بعض من وامبانواغ للمشاركة في وليمة ، والتي ستعرف فيما بعد باسم عيد الشكر الأول.

تحديات ماي فلاور

عرض النشاط

الشروط الاساسية

عرض النشاط

وصلات الأدب

عرض النشاط

الجدول الزمني

عرض النشاط

كلمات

عرض النشاط

الحجاج ومستعمرة بليموث

كان الحجاج مجموعة من المستوطنين الأوروبيين الذين غادروا إنجلترا بحثًا عن الحرية الدينية ولتأسيس طريقة جديدة للحياة. في 16 سبتمبر 1620 ، صعد 102 من الرجال والنساء والأطفال ، إلى جانب العديد من أفراد الطاقم ، على متن سفينة تسمى The Mayflower وبدأوا رحلة شاقة تستغرق شهرين. كانت العواصف التي جعلت عبور المحيط الأطلسي صعبة للغاية ، ومع وجود الكثير من الأشخاص على متن السفينة ، لم تدم المياه العذبة طويلاً وأصبح كثير من الناس مرضى للغاية مات شخصان أثناء الرحلة.

كان الحجاج يعتزمون الوصول على طول نهر هدسون ، لكن الرياح غيرت مسارهم وانتهى بهم الأمر بالاستقرار في بليموث ، حيث كان الميناء هادئًا ، وكانت مياه النهر عذبة ، وكانت الأرض مسطحة للزراعة. عندما وصلوا ، أبرم الحجاج اتفاقية تسمى The Mayflower Compact. نص هذا الاتفاق على كيفية تسوية المشكلات وكيفية إدارة المستعمرة. أعلنت أن الحجاج كانوا مخلصين لملك إنجلترا ، وأنهم كانوا مسيحيين يخدمون الله ، وأن كل شخص سيعمل من أجل ما هو أفضل للمستعمرة ، وأن جميع القوانين ستكون عادلة وعادلة. تم تسمية جون كارفر الحاكم الأول لمستعمرة بليموث. جلب الشتاء الأول قدرًا كبيرًا من المعاناة والموت ، حيث لم يكن الحجاج مستعدين لمثل هذه الظروف القاسية. لم يكن لديهم مأوى ملائم ولأن الكثير من الناس كانوا مرضى ، فقد استغرق بناء المنازل الصغيرة التي تحتاجها العائلات وقتًا طويلاً. بحلول نهاية الشتاء الأول ، مات ما يقرب من نصف المستوطنين الأصليين.

كانت قبيلة وامبانواغ ، وهي قبيلة أمريكية أصلية ، قد استقرت بالفعل في بليموث عندما وصل الحجاج. على الرغم من وجود الكثير من الصراع في الأصل بين المجموعتين ، إلا أنهما اتفقا في النهاية على معاهدة سلام وأنشأوا نظامًا تجاريًا. تحدث رجل وامبانواغ يدعى سكوانتو باللغة الإنجليزية ، ووافق على مساعدة الحجاج على تعلم كيفية البقاء على قيد الحياة على الأرض. علمهم كيفية صيد الذرة وصيدها وزرعها وكيفية جعلها خلال فصول الشتاء القاسية. تعلم Squanto اللغة الإنجليزية من التفاعلات السابقة مع الغزاة الإنجليز وفترة الاستعباد. مع العلم أنهم ما كانوا ليبقوا على قيد الحياة بدون مساعدة Squanto وشعب Wampanoag ، دعاهم الحجاج إلى وليمة بعد حصادهم الأول في عام 1621. يُطلق على هذا العيد أحيانًا عيد الشكر الأول ، وهي الطريقة التي بدأ بها تقليد عيد الشكر الأمريكي .

يعد هبوط الحجاج على صخرة بليموث عام 1620 جزءًا غنيًا من تاريخ أمريكا وماساتشوستس. بمساعدة Wampanoags ، أنشأ الحجاج مستعمرة ازدهرت وكانت غنية بالمحاصيل. ستساعد الأنشطة التالية الطلاب على فهم التاريخ وراء السلام بين الأمريكيين الأصليين والحجاج ، وأدت في النهاية إلى الاحتفال بعيد الشكر على نطاق واسع.

أسئلة أساسية للحجاج ومستعمرة بليموث

1. من هم الحجاج؟
2. لماذا أتى الحجاج إلى أمريكا؟
3. أين تقع بليموث وكيف أثرت البيئة على طريقة عيش الحجاج]
4. ما هي التحديات التي واجهها الحجاج؟
5. من هم وامبانواغ؟
6. كيف جاء تقليد عيد الشكر؟

أسئلة متكررة حول الحجاج ومستعمرة بليموث

ما الذي يجب أن يكون التركيز الرئيسي عند إنشاء القصة المصورة للحجاج ومستعمرة بليموث؟

عند إنشاء القصة المصورة للحجاج ومستعمرة بليموث، يجب أن يكون التركيز الرئيسي على تصوير وسرد الأحداث التاريخية الأساسية المرتبطة برحلة الحجاج وإنشاء مستعمرة بليموث. قد يشمل ذلك الأحداث الرئيسية مثل رحلة ماي فلاور، والتفاعلات مع الأمريكيين الأصليين، وعيد الشكر الأول، والتحديات المبكرة للحياة الاستعمارية، وكلها مقدمة بطريقة ترتيب زمني وجذاب. يجب أن تنقل القصة المصورة بشكل فعال السياق التاريخي وأهمية هذه الأحداث لتسهيل فهم الموضوع والاحتفاظ به.

ما هي المشاريع أو الأنشطة العملية التي يمكن دمجها مع أوراق العمل لإنشاء تجربة تعليمية أكثر شمولاً عند تدريس تاريخ بليموث والحجاج؟

لإنشاء تجربة تعليمية شاملة عند تدريس تاريخ بليموث والحجاج، قم بدمج أوراق العمل مع المشاريع العملية. مشاريع مثل إعادة التمثيل التاريخي، أو معارض المتاحف، أو طهي وصفات الحج التقليدية، أو بناء نموذج من ماي فلاور تقدم تجارب جذابة وغامرة. تعمل مقابلات لعب الأدوار وإنشاء القطع الأثرية ومشاريع كتابة الرسائل على بناء التعاطف التاريخي. توفر الرحلات الميدانية الافتراضية الاستكشاف الرقمي. تعمل هذه المشاريع على تعميق فهم الطلاب وربطهم بعالم الحجاج، مما يعزز تجربة التعلم.

ما دور أوراق العمل في تعزيز التفكير النقدي والتحليل لتاريخ بليموث؟

تلعب أوراق العمل دورًا حاسمًا في تعزيز التفكير النقدي وتحليل تاريخ بليموث من خلال تشجيع الاستفسار، وتحليل المصدر، والفحص المقارن، وتحديد السبب والنتيجة، والتفكير النقدي، والاتصالات بين التخصصات، والوعي التاريخي، والتعلم القائم على المشاريع، والمناقشة والمناقشة، والاعتراف بالتاريخ. التحيز والمنظور وحل المشكلات. إنهم يشركون الطلاب في الفكر التاريخي العميق، ويطورون المهارات التحليلية، ويعززون فهمًا أكثر عمقًا لتاريخ بليموث المعقد.