نظرة عامة على النشاط
يحتاج الطلاب في بعض الأحيان إلى التوقف والاستماع إلى ما يقوله أصدقاؤهم حقًا. أن تكون محاطًا بأشخاص إيجابيين يمكن أن يكون مفيدًا ويحفزك. من ناحية أخرى ، إذا كنت من حولك أشخاصًا سلبيين ، فيمكنهم إسقاطك أو البدء في التأثير سلبًا على أفكارك.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل توضح الأشياء التي يسمعونها من أصدقائهم وكيف يجعلهم يشعرون. لا يجب أن ترتبط هذه الأشياء بالضرورة بالطالب المعني. نأمل أن ينتج طلابك جميع الخلايا الإيجابية لأننا نريدهم أن يكون لديهم أشخاص إيجابيون من حولهم. بالنسبة لأولئك الذين لا يفعلون ذلك ، فإن الجزء المهم من لوحة العمل هو انعكاسهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
في بعض الأحيان ، نحتاج إلى التوقف والاستماع إلى ما يقوله أصدقاؤنا من حولنا. ستقوم بإنشاء لوحة عمل تمثل أمثلة لما تسمعه يوميًا أو إيجابيًا أو سلبيًا.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- إنشاء القصة المصورة التقليدية مع أربع خلايا.
- في الخلايا الثلاث الأولى ، أظهر الأشياء الشائعة التي يقولها أصدقاؤك ، سواء كانت جيدة أو سيئة.
- في الخلية الأخيرة ، قم بإنشاء انعكاس لأفكارك حول ما يقوله أصدقاؤك.
- تأكد من أن تعبيرات وجهك تمثل الشعور الذي تشعر به عندما تسمع هذه الكلمات.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
نظرة عامة على النشاط
يحتاج الطلاب في بعض الأحيان إلى التوقف والاستماع إلى ما يقوله أصدقاؤهم حقًا. أن تكون محاطًا بأشخاص إيجابيين يمكن أن يكون مفيدًا ويحفزك. من ناحية أخرى ، إذا كنت من حولك أشخاصًا سلبيين ، فيمكنهم إسقاطك أو البدء في التأثير سلبًا على أفكارك.
في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل توضح الأشياء التي يسمعونها من أصدقائهم وكيف يجعلهم يشعرون. لا يجب أن ترتبط هذه الأشياء بالضرورة بالطالب المعني. نأمل أن ينتج طلابك جميع الخلايا الإيجابية لأننا نريدهم أن يكون لديهم أشخاص إيجابيون من حولهم. بالنسبة لأولئك الذين لا يفعلون ذلك ، فإن الجزء المهم من لوحة العمل هو انعكاسهم.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
في بعض الأحيان ، نحتاج إلى التوقف والاستماع إلى ما يقوله أصدقاؤنا من حولنا. ستقوم بإنشاء لوحة عمل تمثل أمثلة لما تسمعه يوميًا أو إيجابيًا أو سلبيًا.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- إنشاء القصة المصورة التقليدية مع أربع خلايا.
- في الخلايا الثلاث الأولى ، أظهر الأشياء الشائعة التي يقولها أصدقاؤك ، سواء كانت جيدة أو سيئة.
- في الخلية الأخيرة ، قم بإنشاء انعكاس لأفكارك حول ما يقوله أصدقاؤك.
- تأكد من أن تعبيرات وجهك تمثل الشعور الذي تشعر به عندما تسمع هذه الكلمات.
- احفظ وأرسل المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
المزيد من Storyboard That
أنشطة مكافحة البلطجة
التسعير للمدارس والمناطق
- 1 مدرسة
- 5 معلمين لمدة سنة واحدة
- ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي
ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة
