نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في الشارة الحمراء للشجاعة
MAN مقابل MAN
الصراع الأساسي في الرواية هو الاتحاد مقابل القوات الكونفدرالية. يُعتقد أن المعركة المصورة في الرواية على غرار معركة تشانسيلورسفيل في نيويورك. في حين أن هناك العديد من المعارك والمناوشات الموصوفة في الرواية ، فإن جنود الاتحاد الذين اقتحموا القبضة الكونفدرالية خلف السياج الزراعي مؤثر بشكل خاص لإظهار المعركة بين الأعداء.
MAN مقابل SELF
يعاني هنري من الشعور بالذنب والعار بسبب هجره لرفاقه في المعركة ، وفيما بعد فراره من جيم كونكلين والجندي الممزق في الغابة. عندما تغلب عليه هذه الأفكار والمشاعر ، يتخيل أن زملائه الجنود يمكنهم رؤية عاره. يتسبب ذلك في غضبه الشديد على المتمردين وحتى على ويلسون.
MAN مقابل NATURE
الغابة والمناظر الطبيعية كلاهما صديق وعدو للجنود في ساحة المعركة. من ناحية توفر المأوى لقوات الاتحاد أثناء المعركة. من ناحية أخرى ، توفر غطاءً للعدو أثناء المعركة. بينما ينسحب هنري من معركته الأولى في الغابة ، يتخيل أن الفرشاة التي يمشي فيها تخلق ضجة كبيرة بحيث يمكن للجميع سماعه وهو يبتعد عن المعركة. إنه يشعر بالخيانة من قبل الغابة ، تمامًا مثل الطريقة التي خان بها كتيبته.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تظهر ما لا يقل عن ثلاثة أشكال من الصراع الأدبي في شارة الحمراء من الشجاعة .
- تحديد النزاعات في الشارة الحمراء للشجاعة .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
---|---|---|---|---|
تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
نظرة عامة على النشاط
تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
أمثلة على الصراع الأدبي في الشارة الحمراء للشجاعة
MAN مقابل MAN
الصراع الأساسي في الرواية هو الاتحاد مقابل القوات الكونفدرالية. يُعتقد أن المعركة المصورة في الرواية على غرار معركة تشانسيلورسفيل في نيويورك. في حين أن هناك العديد من المعارك والمناوشات الموصوفة في الرواية ، فإن جنود الاتحاد الذين اقتحموا القبضة الكونفدرالية خلف السياج الزراعي مؤثر بشكل خاص لإظهار المعركة بين الأعداء.
MAN مقابل SELF
يعاني هنري من الشعور بالذنب والعار بسبب هجره لرفاقه في المعركة ، وفيما بعد فراره من جيم كونكلين والجندي الممزق في الغابة. عندما تغلب عليه هذه الأفكار والمشاعر ، يتخيل أن زملائه الجنود يمكنهم رؤية عاره. يتسبب ذلك في غضبه الشديد على المتمردين وحتى على ويلسون.
MAN مقابل NATURE
الغابة والمناظر الطبيعية كلاهما صديق وعدو للجنود في ساحة المعركة. من ناحية توفر المأوى لقوات الاتحاد أثناء المعركة. من ناحية أخرى ، توفر غطاءً للعدو أثناء المعركة. بينما ينسحب هنري من معركته الأولى في الغابة ، يتخيل أن الفرشاة التي يمشي فيها تخلق ضجة كبيرة بحيث يمكن للجميع سماعه وهو يبتعد عن المعركة. إنه يشعر بالخيانة من قبل الغابة ، تمامًا مثل الطريقة التي خان بها كتيبته.
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
إنشاء القصة المصورة التي تظهر ما لا يقل عن ثلاثة أشكال من الصراع الأدبي في شارة الحمراء من الشجاعة .
- تحديد النزاعات في الشارة الحمراء للشجاعة .
- تصنيف كل نزاع كما حرف مقابل حرف، شخصية مقابل الذات، شخصية مقابل المجتمع، شخصية مقابل الطبيعة، أو شخصية مقابل التكنولوجيا .
- توضيح التضارب في الخلايا، باستخدام أحرف من القصة.
- اكتب وصفا موجزا للنزاع أسفل الخلية.
- حفظ وتقديم المهمة.
خطة الدرس المرجعي
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
---|---|---|---|---|
تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
المزيد من Storyboard That
شارة الحمراء للشجاعة
التسعير للمدارس والمناطق
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة