بحث
  • بحث
  • بلدي القصص المصورة
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/إدارة-الصراع-وحلها/4-rs
نظرة عامة على النشاط
تعليمات القالب والفئة
عنوان
نظرة عامة على النشاط Accordion Arrow

نظرة عامة على النشاط


عند مواجهة الصراع ، يجب على الطلاب ممارسة الأربعة Rs: الاعتراف والاستجابة والاحترام ، والحل ، والتأمل. هذه الطريقة سوف تساعدهم على التعامل مع الموقف دون خوف ، وهي أداة أساسية للمساعدة في حل النزاعات قبل وقوعها.

في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء القصة المصورة التي تروي كل واحدة من أربع خانات لإدارة الصراع . يجب على الطلاب إنشاء سيناريو (أو يمكن توفير سيناريو لهم) ، ثم يوضح كل خطوة لتجنب التعارض.

أربعة روبية لإدارة الصراع

  1. التعرف على: توقع عندما يكون هناك تراكم نحو صراع محتمل.
  2. الاستجابة باحترام: ردك قبل هذه الخطوة أمر بالغ الأهمية إذا كانت النتيجة المرجوة تتجنب التعارض أو حلها.
  3. حل: إذا كان الصراع لا مفر منه ، فاتبع بعض الخطوات السابقة في القصة بعنوان "حل النزاعات":
    • شخص لشخص
    • الاستماع لفهم
    • الوقت ليبرد
    • العثور على مصلحة مشتركة
    • لا تفترض ابدا
    • استمر
  4. الانعكاس: فكر في الصراع بعد ذلك لإيجاد الطرق التي كان من الممكن منعها.

تعليمات القالب والفئة Accordion Arrow

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء القصة المصورة المكونة من 4 خلايا حول Four Rs of Conflict Management.

  1. انقر فوق "بدء الواجب".
  2. العنوان كل خلية مع 'R' مختلفة نوقشت في وقت سابق.
  3. قم بإنشاء صورة لكل طريقة لإدارة التعارضات التي تمت مناقشتها مسبقًا.
  4. يجب أن تكون كل خلية قصة متماسكة تُظهر كيف يمكن للشخص إدارة التعارض من البداية إلى النهاية باستخدام طريقة الإدارة الأربعة R. استخدم مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  5. صف كيف تحقق الصورة معنى طريقة العنوان.
  6. احفظ وأرسل المهمة.

خطة الدرس المرجعي


عنوان Accordion Arrow

عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


أربعة روبية لإدارة الصراع
سيقوم الطلاب بإكمال لوحة القصة التي تعرض شخصية باستخدام أربعة Rs من إدارة الصراع لحل التعارض.
بارع المستجدة بداية
تعرف
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تدرك تراكم الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تدرك تراكم الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تعترف الشخصية الرئيسية ببناء الصراع.
تجاوب مع الاحترام
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تستجيب للنزاع في البداية باحترام من أجل الفهم.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تستجيب للنزاع في البداية باحترام من أجل الفهم.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تستجب الشخصية الرئيسية باحترام.
حل
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية باستخدام طريقة حل لإنهاء الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية باستخدام طريقة حل لإنهاء الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تستخدم الشخصية الرئيسية استراتيجية القرار.
يعكس
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تعكس الصراع الذي حدث لتجنب المزيد في المستقبل.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تعكس الصراع الذي حدث لتجنب المزيد في المستقبل.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. الشخصية الرئيسية لم تفكر في الصراع الذي حدث.
البنية والقواعد
أنشأ الطالب قصة من أربع خلايا مع عنوان ووصف لكل خلية. هناك القليل من الأخطاء النحوية أو الإملائية أو لا توجد.
أنشأ الطالب قصة من أربع خلايا مع عنوان ووصف لكل خلية. توجد بعض الأخطاء النحوية أو الإملائية ، لكن فهم المحتوى واضح.
يوجد عدد كبير جدًا من الأخطاء النحوية أو الإملائية ، مما يؤدي إلى عدم وضوح فهم المحتوى.


نظرة عامة على النشاط


عند مواجهة الصراع ، يجب على الطلاب ممارسة الأربعة Rs: الاعتراف والاستجابة والاحترام ، والحل ، والتأمل. هذه الطريقة سوف تساعدهم على التعامل مع الموقف دون خوف ، وهي أداة أساسية للمساعدة في حل النزاعات قبل وقوعها.

في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء القصة المصورة التي تروي كل واحدة من أربع خانات لإدارة الصراع . يجب على الطلاب إنشاء سيناريو (أو يمكن توفير سيناريو لهم) ، ثم يوضح كل خطوة لتجنب التعارض.

أربعة روبية لإدارة الصراع

  1. التعرف على: توقع عندما يكون هناك تراكم نحو صراع محتمل.
  2. الاستجابة باحترام: ردك قبل هذه الخطوة أمر بالغ الأهمية إذا كانت النتيجة المرجوة تتجنب التعارض أو حلها.
  3. حل: إذا كان الصراع لا مفر منه ، فاتبع بعض الخطوات السابقة في القصة بعنوان "حل النزاعات":
    • شخص لشخص
    • الاستماع لفهم
    • الوقت ليبرد
    • العثور على مصلحة مشتركة
    • لا تفترض ابدا
    • استمر
  4. الانعكاس: فكر في الصراع بعد ذلك لإيجاد الطرق التي كان من الممكن منعها.

قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء القصة المصورة المكونة من 4 خلايا حول Four Rs of Conflict Management.

  1. انقر فوق "بدء الواجب".
  2. العنوان كل خلية مع 'R' مختلفة نوقشت في وقت سابق.
  3. قم بإنشاء صورة لكل طريقة لإدارة التعارضات التي تمت مناقشتها مسبقًا.
  4. يجب أن تكون كل خلية قصة متماسكة تُظهر كيف يمكن للشخص إدارة التعارض من البداية إلى النهاية باستخدام طريقة الإدارة الأربعة R. استخدم مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  5. صف كيف تحقق الصورة معنى طريقة العنوان.
  6. احفظ وأرسل المهمة.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


أربعة روبية لإدارة الصراع
سيقوم الطلاب بإكمال لوحة القصة التي تعرض شخصية باستخدام أربعة Rs من إدارة الصراع لحل التعارض.
بارع المستجدة بداية
تعرف
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تدرك تراكم الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تدرك تراكم الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تعترف الشخصية الرئيسية ببناء الصراع.
تجاوب مع الاحترام
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تستجيب للنزاع في البداية باحترام من أجل الفهم.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تستجيب للنزاع في البداية باحترام من أجل الفهم.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تستجب الشخصية الرئيسية باحترام.
حل
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية باستخدام طريقة حل لإنهاء الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية باستخدام طريقة حل لإنهاء الصراع.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. لم تستخدم الشخصية الرئيسية استراتيجية القرار.
يعكس
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لتوصيل الشخصية الرئيسية التي تعكس الصراع الذي حدث لتجنب المزيد في المستقبل.
استخدمت الخلية مشاهد وشخصيات ونصًا مناسبًا للمدرسة لنقل الشخصية الرئيسية التي تعكس الصراع الذي حدث لتجنب المزيد في المستقبل.
استخدمت الخلية مشاهد وأحرفًا ونصًا غير مناسب. الشخصية الرئيسية لم تفكر في الصراع الذي حدث.
البنية والقواعد
أنشأ الطالب قصة من أربع خلايا مع عنوان ووصف لكل خلية. هناك القليل من الأخطاء النحوية أو الإملائية أو لا توجد.
أنشأ الطالب قصة من أربع خلايا مع عنوان ووصف لكل خلية. توجد بعض الأخطاء النحوية أو الإملائية ، لكن فهم المحتوى واضح.
يوجد عدد كبير جدًا من الأخطاء النحوية أو الإملائية ، مما يؤدي إلى عدم وضوح فهم المحتوى.





التسعير للمدارس والمناطق

عرض المدرسة التمهيدية
يتضمن:
  • 1 مدرسة
  • 5 معلمين لمدة سنة واحدة
  • ساعة واحدة من التطوير المهني الافتراضي

ضمان استرداد الأموال خلال 30 يومًا • للعملاء الجدد فقط • السعر الكامل بعد العرض التمهيدي • الدخول لمدة عام تقويمي واحد


*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/إدارة-الصراع-وحلها/4-rs
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة