على مر السنين ، استخدمت القصص المصورة في صفي للدراسات الاجتماعية للصف السابع كطريقة للطلاب لإثبات تعلمهم. على سبيل المثال ، في وحدة تسوية جيمستاون ، يبحث الطلاب في الحقائق ثم يقارنون نتائجهم بفيلم ديزني عام 1995 ، بوكاهونتاس. ويتمثل التحدي الذي يواجههم في رسم مشهد دقيق تاريخيًا في القصة المصورة ، ثم "عرضه" - أو بيع مشهدهم - إلى الفصل. يعتمد كل هذا على شيء يُعرف باسم "Pixar Pitch" ، وهي طريقة عمل لوحات القصص المصورة في استوديوهات الرسوم المتحركة الرقمية الشهيرة. لمعرفة المزيد ، ضع في اعتبارك عرض هذا الفيديو على الطلاب.
في كانون الثاني (يناير) 2017 ، استخدم طلابي في الصف السادس في الدراسات الاجتماعية Storyboard That لإنشاء روايات مصورة تم تعيينها خلال الفترة الزمنية الأوروبية في العصور الوسطى ، والمعروفة أيضًا باسم العصور الوسطى. على عكس مشروع جيمستاون - الذي يعتمد على إعادة كتابة السرد الحالي لبوكاهونتاس - كانت هذه المهمة مفتوحة أكثر. قام الطلاب أولاً باختيار الموضوعات الفرعية حول الحياة في أوروبا خلال العصور الوسطى. تراوحت الموضوعات الفرعية بين العمارة في العصور الوسطى (أي الكاتدرائيات والقلاع) والموت الأسود والحروب الصليبية.
على الرغم من أن الفترة الزمنية في العصور الوسطى مثيرة للاهتمام بطبيعتها (على الأقل بالنسبة لي!) ، إلا أن خوفي كان أن الطلاب قد يكتبون قصصًا مملة. لم أكن أريدهم أن يكتبوا حقائق عن الحفظ عن ظهر قلب عن الدروع والفرسان والفروسية. لذلك قررت أن أحضر راويًا خبيرًا: مارك شيفرتون.
علامة Cheverton هو الخيال الروائي نيويورك تايمز الأكثر مبيعا ماين كرافت. التقيت به في ندوة الألعاب التعليمية في شمال نيويورك الصيف الماضي. كمدرس متقاعد ، قاد عرضًا تقديميًا حول كيفية إرشاد الطلاب وتوجيههم لنشر الكتب بأنفسهم. شرح كيف تقود أقواس الشخصية روايات القصة. عبر سكايب ، فعل الشيء نفسه لطلابي.
لقد قمت بإرسال بريد إلكتروني إلى Cheverton في أبريل 2017 للمزيد. أخبرته كيف أردت مشاركة نصيحته حول كتابة الروايات التاريخية مع Storyboard That community. وعن كيفية قيادة الشخصيات للقصص ، قال:
أعتقد أن الرواية يمكن أن تكون أداة رائعة لتدريس التاريخ ، لكن العديد من الكتاب الشباب يقعون في فخ محاولة سرد الأحداث ، أو توثيق كيفية سير الأمور في فترة زمنية معينة. يمكن لهذا النوع من الكتابة أن يمل بسرعة القارئ الذي يريد أن يخوض مغامرة. وما يريده القراء حقًا ، هو إشراك الشخصيات حيث يرون القليل من أنفسهم في بطل الرواية. لذا ، بدلاً من كتابة قصة عن بناء القلعة ، اكتب قصة عن مهندس معماري شاب يحاول أن يصنع لنفسه اسمًا في المملكة. بدلاً من الكتابة عن الطاعون الأسود ، اكتب عن التحدي الذي تواجهه إحدى العائلات في الكفاح من أجل البقاء على قيد الحياة وسط رعب الطاعون. نريد جميعًا قراءة قصة تجذبنا وتجعلنا نشعر كما لو أننا نمر بالمغامرة ، والطريقة الوحيدة لفعل ذلك ، ككاتب ، هي استخدام الشخصيات التي سيتعاطف معها القارئ ، و جذروا وابتهجوا عندما تغلبوا أخيرًا على تلك العقبة الأخيرة. تقود الشخصيات قصصًا ، ويمكن بسهولة تمييز درس التاريخ أثناء الرحلة ، ومن المحتمل أن يتم تذكره باحتفاظ أفضل.
بإلهام ، قرر العديد من طلابي استخدام Minecraft لبناء عوالم القرون الوسطى الخاصة بهم. غالبًا ما لعبوا في عوالم متعددة اللاعبين ، وركوب الخيل والمبارزة تقريبًا. ثم أخذوا لقطات شاشة أو صورًا ثابتة لعوالمهم. بعد ذلك قاموا بحفظ الصور على Google Drive. أخيرًا ، قاموا باستيراد كل شيء إلى Storyboard That. فيما يلي مثال على كيفية قيام أحد طلابي بعمل رواية مصورة عن مهندس معماري - وليس الهندسة المعمارية. المحتوى يتبع القصة.
كان هذا المشروع يتعلق حقًا باختيار الطالب وصوته. تم جلب اهتمامات الطلاب - في هذه الحالة Minecraft - إلى الفصل الدراسي. كان الجمع بين Storyboard That و Minecraft رائعًا. يمكن القيام بذلك أيضًا على جهاز محمول ، مثل الهاتف الذكي أو الجهاز اللوحي. ما عليك سوى إنشاء عالم Minecraft ، ثم لقطة شاشة له ، ثم تضمين تلك الصور في أحد Storyboard That العديدة. يمكن أن تزيد التسميات التوضيحية وبالونات الكلمات من القصص أيضًا.
احتمالات الزواج من اهتمامات الطلاب مع Storyboard That يبدو أنها لا حصر لها! أصبحت الكثير من نصائح شيفرتون جزءًا لا يتجزأ من عمل الطلاب. حتى أنه شارك إحدى رواياتهم المصورة على مدونته!
ماثيو فاربر ، إد. يدرّس الدراسات الاجتماعية في مدرسة Valleyview Middle School في دنفيل بولاية نيو جيرسي. الدكتور فاربر هو مدون Edutopia ومضيف من Ed Got Game ، على BAM! شبكة راديو ، ومعلم معتمد من BrainPOP. حصل على زمالة Geraldine R. Dodge للمعلمين وزمالة Woodrow Wilson HistoryQuest. ابحث عن الإصدار الجديد الموسع من كتابه Gamify Your Classroom: A Field Guide to Game-Based Learning - Revised Edition (Peter Lang Publishing، 2017). لمعرفة المزيد ، يرجى زيارة Matthewfarber.com.
يمكن استخدام Minecraft بعدة طرق لتعزيز التعلم في الفصل. يمكن للمدرسين استخدام Minecraft لتعليم مهارات حل المشكلات والتعاون والتفكير النقدي. يمكنهم أيضًا استخدام Minecraft لتدريس مجموعة متنوعة من الموضوعات ، بما في ذلك التاريخ والعلوم والرياضيات. يمكن استخدام Minecraft لإنشاء عمليات محاكاة افتراضية ، مما يسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم والسيناريوهات المختلفة والتفاعل معها. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن استخدام Minecraft لإنشاء تجارب سرد قصص تفاعلية ، مما يسمح للطلاب باستخدام إبداعهم وخيالهم لإنشاء قصصهم الخاصة.
يمكن أن تكون لعبة Minecraft مناسبة لمجموعة كبيرة من الفئات العمرية في الفصل الدراسي. تجعل بساطة Minecraft وتعدد استخداماتها أداة مثالية لتدريس مجموعة متنوعة من المجالات الدراسية للطلاب من مختلف الأعمار. يمكن للمعلمين تكييف Minecraft لتناسب احتياجات طلابهم ، سواء كانوا في المدرسة الابتدائية أو الثانوية.
يمكن استخدام Minecraft لتعليم مهارات الترميز والبرمجة من خلال استخدام تعديلات Minecraft والمكونات الإضافية. يمكن للمدرسين استخدام تعديلات Minecraft والمكونات الإضافية لتعريف الطلاب بمفاهيم الترميز الأساسية ولغات البرمجة. يمكن للطلاب أيضًا استخدام تعديلات Minecraft والمكونات الإضافية لإنشاء تعديلات وإضافات Minecraft الخاصة بهم ، مما يسمح لهم بتطوير مهاراتهم في الترميز والبرمجة بشكل أكبر.