انها تدهشنا لمشاهدة الناس تفشل. ولعل هذا هو ما يجعل البطل المأساوي آسرًا جدًا ومُرتبطًا به. يمكن رؤية الأبطال المأساويين في التلفزيون والسينما والأدب. من الضروري تحديد هذا النموذج الأصلي وفهم كيفية تأثيره على المؤامرة. باستخدام القصص المصورة ، يقوم الطلاب بإنشاء طريقة ممتعة وتفاعلية لاستيعاب المفهوم ، وبناء إطار للكشف عن الأبطال المأساويين في جميع أنحاء الأدب.
ما هو البطل المأساوي وكيف أعرف من هم؟ سيقوم هذا الدرس بتدريس الطلاب حول هذا النموذج الأدبي ويطلب منهم التفكير بعمق حول سمات الشخصية وكيفية تأثيرها على العمل ككل.
حتى يومنا هذا ، يغمر الأدب بأبطال مأساوية ، لكن الفيلسوف العظيم ، أرسطو ، هو الذي أوجز أولاً صفات بطل مأساوي. واقترح أن يثير بطل المأساة شعوراً بالشفقة أو الخوف في الحضور. للقيام بذلك ، يجب أن يكون مصيبة البطل غير مستحق بطريقة أو بأخرى. لا يمكن أن ينجم عن الرذيلة أو الفسق.
لمعرفة المزيد عن أنواع البطل الأخرى ، ألق نظرة على مقالتنا حول " أنواع الأبطال ".
البطل المأساوي هو شخص ، عادة ما يكون من الولادة النبيلة ، مع صفات بطولية أو بطولية. هذا الشخص محكوم بمصير ، أو قوة خارقة للطبيعة يجب تدميرها ، أو تحمل معاناة كبيرة. يكافح البطل بشكل مثير للإعجاب ضد هذا المصير ، لكنه يفشل بسبب خطأ أو خطأ.
خصائص أرسطو من البطل المأساوي | |
|---|---|
عيبة | الخلل الذي يسبب سقوط البطل |
الغطرسة | الفخر المفرط ، أو عدم الاحترام للنظام الطبيعي |
Peripeteia | انقلاب الحظ |
Anagnorisis | اللحظة التي يحقق فيها البطل اكتشافًا مهمًا |
عدو | مصير لا يمكن تجنبه ، وعادة ما يكون عقابًا للعجرفة |
التنفيس | الشعور بالشفقة أو الخوف من أن يختبر الجمهور بعد سقوط البطل |
يمكن للطلاب أن يواجهوا صعوبة في التعامل مع هذه المفاهيم ، لا سيما مع الكلمات الغريبة مثل التنفيس ، و peripeteia ، و anagnorisis. إليكم القصة المصورة للمساعدة في شرح ما يعنيه أرسطو عن طريق التنفيس :
المعلمون ملاحظة: أجد طلابي يتفاعلون مع مفهوم البطل المأساوي من خلال البرامج التلفزيونية ووسائل الإعلام الشهيرة. أعزز دائمًا معرفتهم من خلال إدراج بعض الأشخاص الذين يعرفونهم بالفعل ، مثل الدكتور غريغوري هاوس أو والتر وايت. في هذا الدرس ، أطلب من الطلاب تتبع الصفات في الأدبيات التي يقرؤونها. في وقت لاحق ، يعيدون بناء ملامح بطل مأساوي من خلال إنشاء لوحة مصورة لإظهار إتقانهم للمفهوم.
يمكن استخدام هذا الدرس للعديد من مستويات الصف الدراسي. فيما يلي أمثلة على معايير الدولة الأساسية المشتركة للصفوف 9-10. انظر معايير الدولة الأساسية المشتركة الخاصة بك لالحصيلة المناسبة الصف الصحيح.
سيتمكن الطلاب من تعريف البطل المأساوي ، وإدراج أمثلة من أعمال الأدب ، والسينما والتلفزيون ، والاحتفاظ بالآثار التي يمتلكها البطل المأساوي على المؤامرة.
ما يجب أن يعرفه الطلاب وأن يكونوا قادرين على القيام به قبل البدء في هذا الدرس: يجب أن يكون الطلاب قادرين على سرد الأبطال والأشرار من الأعمال الشهيرة للأدب والأفلام و / أو التلفزيون.
سيكون لدى بعض الطلاب معرفة مسبقة ، وربما يعرفون تعريف البطل المأساوي. قد يكون لديهم أيضا المفاهيم الخاطئة حول الأبطال المأساوية ويخلطهم مع antiheroes. يمكن توضيح ذلك بعد المنشط ، أثناء مرحلة مراجعة المعلم.
كن محددًا عندما تطلب من الطلاب إنشاء قصة مصورة تُظهر ميزات أرسطو لبطل مأساوي. تأكد من تضمين الطلاب شرحًا لكل سمة وعرض أسعار يدعم ادعائهم. إذا كانوا يفعلون ذلك كمشروع ، فإن قيام الطلاب بتنزيل لوحات قصصهم إلى برنامج PowerPoint يعد طريقة مثالية لهم لشرح كل خلية.
المنشط: سيحصل الطلاب على ورقة عمل المنشط البطل التراجيدي ويطلب منهم ملء الصناديق بأفضل ما لديهم. إذا لم يتمكن الطلاب من ملء المربع الثالث (List Tragic Heroes) ، فطلب منهم أن يتركوه فارغًا. بعد خمس دقائق ، اطلب من الطلاب مقارنة القوائم مع شخص يجلس بالقرب منهم. ثم اطلب من كل زوج أن يقول بطلًا أو شريراً بصوت عالٍ وأن يضع قائمة على اللوحة. بمجرد اكتمال ذلك ، اسألهم لماذا يعرفون أن اللائحة على السبورة هي بطلاً أم شريراً؟ كصف دراسي ، قم بوضع تعريفات لكل منها ، وقائمة بالسمات التي يمتلكونها.
تعليم المصطلح: اسأل جميع الطلاب إذا كان لدى أي شخص معرفة مسبقة ويعرف ما هو البطل المأساوي ، أو إذا كان أي شخص لديه تخمين لهذا النوع من الشخصيات. إذا قاموا بذلك ، فاكتب على السبورة ما يعطونه للإجابة. إذا لم يكن أحد يعرف ، ابدأ في تحميل المصطلح. بعد إعطاء الطلاب ، التعريف ، اطلب منهم التفكير في شخصيات من السينما ، والتلفزيون ، والأدب التي يعتقدون أنها ستقع في هذه الفئة ، ووضع قائمة. كرر ذلك مع تفكير ، وزوج ، ومشاركة قائمة من الشخصيات والسمات.
تعريف المصطلح: بعد أن يتوصل الطلاب إلى قائمة السمات التي يعتقدون أن البطل المأساوي يمتلكها ، انتقل إلى خصائص أرسطو. اطلب من الطلاب ملء وتتبع السمات التي تجعل بطل رواية عملك بطلا مأساويا من خلال الكتابة في الإجابات على خصائص أرسطو لنموذج البطل المأساوي.
بعد انتهاء الطلاب من قراءة الرواية أو اللعب ، عزّز هذا الدرس من خلال مطالبتهم بإكمال لوحة القصة الخاصة بهم ، مع عرض كل سمة باستخدام مشهد واقتبس من النص. سيساعد تمديد الدرس هذا بالإضافة إلى عرض شرائح التقديم الطلاب على إتقان مفهوم البطل المأساوي.
اطلب من الطلاب أن يربطوا لوحة العمل الخاصة بهم بورقة تتطلب من الطلاب تقديم شرح متعمق للمعنى الأعمق لعنصرهم خلال الرواية. أو إقران هذه المهمة مع عرض تقديمي ، راجع مقالتنا حول كيفية تقديم القصة المصورة.
يشير البطل المأساوي إلى شخصية من الولادة النبيلة ، تمتلك سمات بطولية ولكن مصيرها الفشل أو الدمار أو المعاناة الهائلة بسبب عيب أو خطأ.
بعض الأمثلة الشهيرة للأبطال المأساويين تشمل Oedipus من مسرحية Oedipus Rex بواسطة Sophocles و Macbeth من مسرحية شكسبير Macbeth و Anakin Skywalker من امتياز Star Wars.
يعد فهم مفهوم البطل المأساوي أمرًا ضروريًا في تحليل وتفسير الأعمال الأدبية والإعلامية. يساعد القراء والمشاهدين على تحديد وتقدير مدى تعقيد الشخصيات ودوافعهم ، ويوفر نظرة ثاقبة لرسالة المؤلف وموضوعاته.