النشاط الجنسي البشري هو موضوع دقيق وقد يتم تقديم معلومات متضاربة للطلاب. يمكن أن يكون التعامل مع الموضوع في الفصل الدراسي مهمة معقدة لأي شخص ، لكن تجاهل الموضوع ليس حلاً. يريد المراهقون اليوم التحدث عن هذا الموضوع ، ودور المعلم هو تسهيل المناقشة بطريقة تعليمية وتقدمية.
يعد إنشاء القصص المصورة للمساعدة في تدريس التعريفات أداة مرئية قوية ، حتى يتم تحديد هوية الناس. يمكن أن تكون الصورة النمطية لما يبدو عليه الشخص بالنسبة للأجناس المختلفة مسيئة. Storyboard That لديها حل لهذه المعضلة: stickies . يمكن أن تكون العصا محايدة بين الجنسين أو ذكورية / أنثوية بوضوح. هذا سوف يساعد على القضاء على الصور المسيئة ودفع المناقشة إلى ضوء إيجابي. قد لا تكون فكرة حكيمة أن تطلب من الطلاب إنشاء صور لوحة القصة المصورة لتتناسب مع المصطلحات ، لأنها قد تصنع مواد مسيئة بطريق الخطأ. ومع ذلك ، إذا كنت ترغب في أن ينشئ الطلاب استجاباتهم الخاصة ، فقد يكون من المفيد إجراء محادثة حول الصور النمطية في بداية الفصل الدراسي. ستجد أدناه بعض الأمثلة على القصص المصورة التعليمية التي يمكن استخدامها لمناقشة الفصول الدراسية.
تحديد المصطلحات هو الخطوة المنطقية الأولى في أي وحدة. يعمل الفصل بسلاسة وأمان عندما يعرف الطلاب كيفية نطق أفكارهم بطريقة مناسبة. عند محاولة تحديد المصطلحات المختلفة للحياة الجنسية ، قد تبدو بعض الكلمات غامضة. من المهم ألا يركز الطلاب على تعريفات محددة لكل هوية جنسية أو هوية جنس. في الواقع ، العديد من المصطلحات غامضة بطبيعتها لتجنب تسميات محددة. من المهم أن يفهم الطلاب أن الأشخاص لا يتناسبون دائمًا مع هوية واحدة وأن الهويات متنوعة ومتعددة الأوجه.
يعد الشعور بالانتماء إلى شيء ما أمرًا قويًا ، وبالتالي يفضل بعض الأشخاص في مجتمع LGBTQ التصنيفات التي تتوافق مع هوياتهم. غالبًا ما يتبع هذه العلامات شعور بالارتياح حيث يجد شخص ما هويته. من ناحية أخرى ، يشعر الآخرون بالرضا عن هويتهم ولا يشعرون بالحاجة إلى استخدام الملصقات أو تعريف أنفسهم بمجموعات أكبر ذات هويات متشابهة. ليس الجميع يناسب فئتين أو ثلاث فئات. هل التسميات ضرورية؟ لا ، لكنها مهمة.
قائمة جزئية من المصطلحات الجنسية لفهم:
| جنس | التصنيف المخصص للرضع عند الولادة بناءً على تشريح خارجي ، ذكراً كان أم أنثى ؛ غالبًا ما يسمى بالجنس عند الولادة ، وليس بالجنس فقط |
|---|---|
| رابطة الدول المستقلة بين الجنسين | تتوافق هوية جنس شخص ما مع جنسه الذي تم تحديده عند الولادة |
| جنسانية | التوجه الجنسي للشخص |
| متباين الجنس | التوجه الجنسي الذي يصف من يشعرون بأنهم منجذبون إلى جنس مختلف عن جنسهم |
| مثلي الجنس | الميل الجنسي الذي يصف الأشخاص الذين ينجذبون جنسيًا وجنسيًا إلى أشخاص من جنسهم (أكثر شيوعًا لوصف الرجال) |
| مثليه | الميل الجنسي الذي يصف الأشخاص الذين تم تحديدهم من قبل الإناث والذين ينجذبون جنسيا وعاطفيا إلى أشخاص آخرين تم تحديدهم من قبل الإناث |
| ثنائي الجنس | التوجه الجنسي الذي يصف الشخص الذي ينجذب عاطفيا وجنسيا للناس من جنسهم وغيرهم من الجنسين |
| Pansexual | التوجه الجنسي الذي يصف الشخص الذي ينجذب عاطفيا وجنسيا للناس من جميع الهويات الجنسية |
| عديم الجنس | مصطلح يستخدم في بعض الأحيان لوصف شخص ليس لديه أي جاذبية جنسية و / أو عاطفية منخفضة للغاية للآخرين |
| عليل | مصطلح شامل يستخدم لوصف الأشخاص الذين يفكرون في ميولهم الجنسية أو هويتهم الجنسانية خارج نطاق الأعراف المجتمعية.
بعض الأشخاص لا يستخدمون هذا المصطلح بسبب استخدامه كخطاب يحض على الكراهية ، لكن آخرين استعادوا المعنى. |
| غير ثنائي أو الجنس غير المطابقة | يصف الشخص الذي تقع هويته الجنسية خارج الثنائي الجنس التقليدي للذكور والإناث. في بعض الأحيان قد يصف الأشخاص أنفسهم بلا جنس أو أكثر من جنس واحد. |
| ثنائيي | مصطلح لمجموعة من الكروموسومات ، الغدد التناسلية ، الهرمونات ، الأعضاء الجنسية الداخلية والأعضاء التناسلية التي تختلف عن النموذجين المتوقعين للذكور أو الإناث |
| -مائع | بشكل عام مع مصطلح آخر مرفق ، مثل الجنس أو السوائل الجنسية ، يصف السائل (الهوية) الهوية التي قد تتغير أو تتغير بمرور الوقت بين أو ضمن مزيج من الخيارات المتاحة |
| المتحولين جنسيا | يصف الشخص الذي لا تتوافق هويته الجنسية وجنسه عند الولادة ؛ يستخدم أيضًا كمصطلح مظلة لتشمل الهويات الجنسية خارج الذكور والإناث |
| Polygender | مصطلح يشير إلى الأفراد الذين يحددون أكثر من جنس واحد في أوقات مختلفة أو في نفس الوقت |
| استجواب النوع | يقوم شخص ما بمعالجة أو استكشاف أو التشكيك في كيفية التعبير عن هويتهم الجنسية |
| الانتقال | يستخدم هذا المصطلح في المقام الأول للإشارة إلى العملية التي يمر بها الشخص المتحول عند تغيير مظهره الجسدي إما أن يكون أكثر انسجاما مع الجنس / الجنس الذي يشعرون بأنهم و / أو في انسجام مع تعبيرهم عن الجنس |
| متحول جنسي | مصطلح يستخدم في بعض الأحيان في البحوث الطبية ومن قبل المتحولين جنسيا في اشارة الى الأفراد الذين انتقلوا من جنس واحد إلى آخر |
| Skoliosexual | المصطلح الذي يشير إلى أولئك الذين ينجذبون بشكل أساسي جنسيًا ورومانسيًا و / أو عاطفيًا إلى بعض الأشخاص من النوع الاجتماعي أو المتحولين جنسياً أو المتحولين جنسياً و / أو غير الثنائيين |
| LGBTQ | يشير اختصار إلى مجتمع المثليات والمثليين وثنائيي الجنس والمتحولين والاستجواب |
| حليف | شخص يحترم ويدعم أعضاء مجتمع LGBTQ |
| المؤيد | شخص يحارب ضد اضطهاد مجتمع LGBTQ |
عند مناقشة المصطلحات الجديدة ، خاصة بالنسبة لهذا الموضوع ، من المهم أن تكون واضحًا قدر الإمكان وعدم الخلط بين المصطلحات. تسمح هذه الصور المرئية في نماذج القصة المصورة التي تنشئها بفهم أوضح للمصطلحات وتعزيزها. يمكن أن يكون هذا الموضوع مخيفًا للحديث عن المعلمين والطلاب ، ولكن بساطة الشخصيات تجعل المصطلحات أقل مخيفة.
قد تكون توقعات الطفولة مختلفة اختلافًا جذريًا استنادًا إلى الجنس المحدد عند الولادة. بافتراض أن الجنس بناءً على الجنس المحدد عند الولادة يبدأ قبل الولادة ، عندما يتلقى أحد الوالدين في المستقبل هدايا محددة وفقًا لمعايير النوع الاجتماعي. اللعب المقدمة للأطفال تساعد في نحت أدوار الجنسين. يمكن إعطاء الذكور شاحنات وأدوات بلاستيكية أو لبنات بناء أو رجال جيش. يمكن إعطاء الإناث فساتين الأميرة ، وأدوات المطبخ البلاستيكية ، والدمى. كل هذه الأشياء تمثل الأعراف الجنسانية المجتمعية.
في حين أن إعطاء دمية للطفل ليس أمرًا سلبيًا للمساعدة في تعزيز أهمية تقديم الرعاية ، فإن معايير النوع الاجتماعي المجتمعي غالباً ما تجعل الأمر يبدو كذلك. على سبيل المثال ، إذا أعطيت دمية لطفل ذكر ، فقد يكون "عبوسًا" لأن الأولاد الذين يلعبون بالدمى خارج المعايير الجنسانية. كمجتمع ، نحن نقوم بظلم من خلال تحديد أدوار الجنسين والحد منها. قد لا تبدو هذه الاستنتاجات مشكلة كبيرة في ذلك الوقت ، ولكنها يمكن أن تربك الأفراد عندما يبدأون في تطوير هويتهم.
إن الطريقة التي نتعامل بها مع الأطفال لها تأثير كبير على أدوار الجنسين وهويتهم. عندما يسقط صبي ويحصل على كشط ، كيف يتم علاج هذا الطفل عادة؟ عندما تسقط فتاة وتصاب بكشط ، هل يعاملون بطريقة مختلفة؟ يستوعب الأطفال الرسائل عندما يُطلب منهم "امتصاصها" أو "فرك الأوساخ فيها". إما أن يتجاهلوا الألم ، أو يقررون أن ألمهم ليس بالأمر الهائل والمضي قدمًا. هذه ليست آلية تكيف صحية للأطفال ويمكن أن تؤدي إلى ضعف مهارات التأقلم. اطلب من الطلاب التفكير في التأثيرات طويلة الأجل لأدوار الجنسين في المجتمع من خلال إنشاء لوحة القصة. قد تساعد الصور المرئية في إجراء مناقشات وإجابات مثيرة للتفكير.
يطلب هذا النشاط من الطلاب التفكير مليا في النتائج طويلة المدى في كل موقف. من خلال تعديل هذا النشاط ومطالبة الطلاب بإنشاء أمثلة خاصة بهم لقواعد النوع الاجتماعي ، سيتمكن الطلاب من تصور تجاربهم المتشابهة ، مما يخلق تقييمًا للتأمل. يوجد أدناه مثال على القصة المصورة التي يمكن للطلاب ملؤها مباشرة ، إما بمفردهم أو كجزء من مناقشة الفصل.
قد يكون الصراع الداخلي الذي يواجهه الطلاب الذين يتم استجوابهم أو يتم تحديدهم على أساس LGBT بلا حدود وساحق. قد يشعر الطلاب الذين لا يعرّفون أنفسهم كجزء من مجتمع LGBTQ بأنهم فقدوا قليلاً أو غرباء في هذا الموضوع. في بعض الأحيان ، قد يشعرون أنهم لا يعرفون ماذا يقولون. من المفهوم ، أنهم قد لا يريدون الإساءة إلى أي شخص أو قد لا يعرفون كيفية المساعدة. يمثل تقديم النقاط الثلاثة نقطة انطلاق جيدة للطلاب لفهم الأدوار التي يمكنهم ممارستها. يمكن للطلاب الذين ليسوا جزءًا من مجتمع LGBTQ أن يكونوا حليفًا ومدافعًا وشخصًا يقبل الاختلافات .
كونك حليفا لمجتمع LGBTQ هو دور مهم. الحليف يدعم أعضاء المجتمع من خلال الانفتاح على التحدث بطريقة صادقة. أنه ينطوي على الاستماع بطريقة خالية من الحكم مع الحفاظ على احترام الشخص والمعلومات الموكلة. يتطلب الأمر قدرًا معينًا من الشجاعة لتكون حليفًا. اليوم لا تزال هناك تحيزات ضد مجتمع LGBTQ وكونك حليفا للأقلية يمثل خطوة في الاتجاه الصحيح. فيما يلي القصة المصورة التي توضح للطلاب طرقًا ليكونوا حليفين.
كونك داعية ليست مهمة سهلة. هذا هو الشخص الذي يقف في وجه اضطهاد مجتمع LGBTQ ، ويعد نموذجًا يحتذى به بالنسبة لأقرانهم ، ويغير البيئة ليصبح أكثر قبولًا من خلال الانضمام إلى المؤسسات أو بدءها أثناء الإبلاغ عن مضايقة أفراد LGBTQ. فيما يلي القصة المصورة التي توضح للطلاب طرقًا ليكونوا مناصريها.
من المهم أيضًا أن يتعلم الطلاب قبول الاختلافات الفردية ، ولكن هذا هو أقل ما يمكنهم فعله. الشخص الذي يقبل الأشخاص من أجلهم ويفهم أن الهوية الجنسية لا ترتبط ارتباطًا مباشرًا بالجنس المخصص عند الولادة هو هدف تعليمي لهذه المناقشة. فيما يلي لوحة العمل التي تعرض مثالًا على مدى سهولة قبول الاختلافات.
يقال أسهل من القيام به أن يكون حليفًا أو مؤيدًا أو يقبل الاختلافات ؛ مجرد تحديد ما هي ليست كافية. تحويل المعلومات إلى عمل يتطلب ممارسة وثقة. إن عرض طرق مختلفة لتكون أحد الطرق الثلاثة يجعل الأمر يبدو أكثر سهولة. إن مطالبة الطلاب بصياغة القصص المصورة الخاصة بهم بأنفسهم وهم يؤدون بعض الأعمال الثلاثة A يبني الثقة في التصرف في الواقع.
الطلاب هم نتاج بيئتهم وتعصب الاختلافات هو سلوك مكتسب. سيساعد إنشاء إعداد للفصل الدراسي مقبول لجميع الطلاب على دفع المضايقات وتعزيز التفاهم. إذا كان شخص ما يمكن أن يتعلم التمييز ، فيمكنه تعلم أن يكون أكثر قبولا. يتمثل دور المعلم الأكبر في تسهيل بيئة آمنة للفصول الدراسية في تدريس طرق أكثر قبولًا. كونك حليفًا أو مؤيدًا أو يقبلًا للآخرين هي مجرد طرق قليلة لدعم طلاب ومجتمع LGBTQ. إن فهم المجتمع ، وكيفية دعمهم ، وما يبدو عليه دعم أقرانهم ، هي مجرد طرق قليلة لتدريس هذا الموضوع في الفصل الدراسي الخاص بك.
خارج اقتراحات النشاط أعلاه ، قد ترغب في إنشاء ملصقات أو إعلانات دعم عامة أو أوراق عمل لاستكمال مناقشات الفصل الدراسي. في حين أن هذه ليست عناصر ضرورية لتعليم الجنس والجنس في الفصل ، إلا أنها يمكن أن تكون بمثابة طرق إضافية لتعزيز المعلومات ، وفي حالة أوراق العمل ، تزود الطلاب بمكان لكتابة أفكارهم فعليًا في مكان ما لن يتم رؤيته من قبل طلاب آخرين (إذا كانوا يشعرون بعدم الارتياح أو بحاجة لتبادل المعلومات).
يشير الجنس إلى الأدوار والسلوكيات والتعبيرات والهويات المبنية اجتماعياً والتي يعتبرها المجتمع مناسبة للرجال والنساء والأشخاص من الجنسين. يختلف الجنس عن الجنس البيولوجي. تشير الجنسانية إلى التفضيلات والرغبات والسلوكيات الجنسية للشخص.
يعد التدريس حول النوع الاجتماعي والجنس مهمًا لتعزيز الإدماج والإنصاف واحترام التنوع. إنه يساعد الطلاب على فهم واحترام الأشخاص الذين يعتبرون LGBTQ + ويخلق بيئة أكثر ترحيبًا لهم.
يمكن للمدرسين معالجة القضايا المتعلقة بالجنس والنشاط الجنسي في الفصل الدراسي من خلال دمج موضوعات ووجهات نظر LGBTQ + في المناهج الدراسية ، باستخدام لغة وضمائر شاملة ، ومعالجة أي حالات تنمر أو تمييز. يمكنهم أيضًا توفير الموارد والدعم للطلاب الذين يعانون من هويتهم الجنسية أو ميولهم الجنسية.
يمكن للمعلمين إنشاء بيئة آمنة وشاملة لطلاب LGBTQ + باستخدام لغة شاملة ، والاعتراف بالتنوع والاحتفاء به ، وتحدي المواقف والسلوكيات المعادية للمثليين والمتحولين جنسياً. يمكنهم أيضًا دعم طلاب LGBTQ + من خلال توفير الموارد وخلق فرص لهم للتواصل مع طلاب وحلفاء LGBTQ + الآخرين.
يمكن للمدرسين الرد على أسئلة أو تعليقات الطلاب حول الجنس والحياة الجنسية من خلال توفير معلومات دقيقة ومناسبة للعمر ، وتعزيز التعاطف والتفاهم ، واحترام خصوصية وسرية الطلاب الذين قد يعانون من هويتهم الجنسية أو ميولهم الجنسية. يمكنهم أيضًا إعادة توجيه المحادثات غير المناسبة أو غير المحترمة.