ربما نشأ كثيرون منا وهم يتعرضون للتوبيخ بسبب السلوك السلبي ، سواء تم تأريضنا أو حصلنا على امتيازات أو تم إرسالهم للتو إلى غرفنا. لقد تغيرت الأوقات بالتأكيد منذ ذلك الحين. مع هذه التغييرات ، يأتي الاستخدام المتزايد للصياغة الإيجابية والتعزيز ، لا سيما في الأوساط الأكاديمية.
منذ تنفيذ مختلف المبادرات الأكاديمية على المستوى الوطني عبر التاريخ الحديث ، كان التركيز على إبقاء الطلاب في الفصل. هذا شيء رائع من الناحية النظرية ، ولكن على الأرجح كمعلم كنت قد واجهت على الأقل طالبًا واحدًا تؤثر سلوكياته سلبًا على بقية الفصل. عادةً ما تكون الإشارة إلى السلوكيات السلبية وتصحيحها غير مفيدة للفصل والمعلم ، والأهم من ذلك أن الطالب الذي يظهر تلك السلوكيات. التعزيز الإيجابي يمكن أن يؤدي في كثير من الأحيان إلى قلب ذلك وتحفيز الطالب.
التعزيز الإيجابي هو فعل يكافئ أو يمدح السلوكيات الإيجابية في محاولة لتغيير السلوكيات السلبية أو تجنبها أو إيقافها تمامًا. تمامًا مثل أي لوحة صور أخرى تم إعدادها ، مثل لوحات تذكير ، يتم تخصيص مخطط تعزيز إيجابي لكل فرد.
قبل إنشاء مخطط تعزيز إيجابي ، عليك أولاً تحديد السلوك السلبي الذي ترغب في إنهائه. بمجرد أن تعرف ذلك ، اكتشف سلوك السلوك الإيجابي. فمثلا:
هذه ليست سوى بعض الأمثلة الأساسية. هذا يمكن أن تعمل من أجل أي سلوك.
عند اختيار التعزيز ، فإنه يساعد حقًا على معرفة الطالب. لن يكون التحفيز مغريًا إلا إذا كان يتمتع به الطالب. من المهم أيضًا الحفاظ عليها واقعية. كمعلم ، تحتاج إلى التأكد من أن التعزيز يمكن بالفعل منح. لن تعمل لوحة التعزيز الإيجابية إذا لم يتمكن الطالب من تلقي التعزيز فعليًا لأي سبب كان.
قد يكون من المفيد غالبًا تضمين الطالب في هذه العملية. سوف يشعرون على الأرجح بمزيد من المشاركة وسيشترون المفهوم بسهولة أكبر. فكرة أخرى هي إنشاء لوحة اختيار مكافأة . قم بتضمين حفنة من التعزيزات التي يمكن للطالب الاختيار منها عند كسبها.
هناك جانب آخر يجب أخذه في الاعتبار وهو تواتر حصول الطلاب على تعزيزاتهم. هذا سوف يعتمد في بعض الأحيان على السلوك. إذا حدث السلوك الذي تحاول تصحيحه بشكل متكرر ، فكر في تعزيز أكثر تواتراً. إذا حدث شيء أقل تواترا ، فقد يكون من المنطقي التفكير في تعزيز أقل تواترا.
الأمثلة المستخدمة هي أساسًا للاستخدام المدرسي ، ولكن يمكن استخدام هذا النوع من أساليب إدارة السلوك في المنزل أيضًا. مجرد التفكير في مخطط روتيني. عندما يكمل الطفل أعماله ، يتلقى عادةً نوعًا من الحوافز. يمكن استخدامه أيضًا لتتبع النظافة الشخصية:
الآن وقد أنشأت مخطط سلوك إيجابي بنجاح ، فقد حان الوقت لاستخدامه. هذا الجزء بسيط. عندما يوضح الطالب السلوك المطلوب ، قم بتمييزه على السبورة. يمكن أن يكون ذلك مع ملصق أو نجمة أو علامة اختيار أو أي طريقة أخرى تعمل بشكل أفضل. بعد أن يوضح الطالب بنجاح السلوك المرغوب فيه المقدار المحدد مسبقًا من المرات ، يتلقون التعزيز.
إذا كنت ترغب في تخصيص مخططات السلوك بشكل أكبر أو إنشاء مخططات سلوك قياسية لفصل دراسي كامل ، فقد ترغب في إنشاء ملصقات سلوكية إيجابية. يمكن تكييفها لتناسب أي استخدام ، خاصة تلك المحددة هنا ، وتكون رائعة إذا كنت تعمل في فصل صغير أو مع أكثر من طالب.
التعزيز الإيجابي هو أداة رائعة يمكن أن تساعد في استبدال السلوك غير المرغوب فيه بسلوك أكثر استحسانًا.
يمكن استخدام مخططات التعزيز الإيجابية لتشجيع مجموعة واسعة من السلوكيات ، من إجراءات النظافة الأساسية مثل تنظيف الأسنان وغسل اليدين إلى المهارات الاجتماعية الأكثر تعقيدًا مثل المشاركة والتناوب ، إلى المهام الأكاديمية مثل إكمال الواجبات المنزلية أو ممارسة القراءة. المفتاح هو تحديد السلوكيات المحددة التي تريد تشجيعها ، ثم إنشاء مخطط يتتبع التقدم نحو تلك الأهداف.
يعتمد طول الفترة الزمنية لاستخدام مخطط التعزيز الإيجابي أو ورقة العمل على الفرد والسلوك المستهدف. قد يكون من السهل نسبيًا تغيير بعض السلوكيات وقد تتطلب بضعة أسابيع فقط من التعزيز ، بينما قد يتطلب البعض الآخر التعزيز المستمر على مدى فترة زمنية أطول. من المهم تقييم التقدم بانتظام وتعديل استراتيجية التعزيز حسب الحاجة.
في حين أن مخططات التعزيز الإيجابي وأوراق العمل يمكن أن تكون أدوات فعالة لتعزيز السلوك الإيجابي ، إلا أن هناك بعض العيوب المحتملة التي يجب أن تكون على دراية بها. يمكن أن يؤدي الاعتماد المفرط على المكافآت الخارجية إلى الافتقار إلى الدافع الذاتي والتركيز على المكافآت بدلاً من السلوك المطلوب. بالإضافة إلى ذلك ، قد يفرط بعض الأطفال في التركيز على المكافآت ويصابون بالإحباط أو الإحباط إذا لم يتلقوها. من المهم استخدام التعزيز الإيجابي كجزء من إستراتيجية أوسع لإدارة السلوك تتضمن أيضًا النمذجة والتغذية الراجعة وغيرها من أشكال الدعم الإيجابية.
بمجرد إنشاء السلوك المطلوب ، من المهم الانتقال تدريجيًا بعيدًا عن استخدام مخطط التعزيز الإيجابي أو ورقة العمل. يمكن القيام بذلك عن طريق التقليل التدريجي لتكرار المكافآت وزيادة مسؤولية الطفل عن سلوكه. من المهم الاستمرار في تقديم التغذية الراجعة الإيجابية والتعزيزات حسب الحاجة ولكن أيضًا تشجيع الطفل على تطوير الدافع الداخلي والشعور بالإنجاز.